Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 2.3

Penjelasan

Pada sesi Demonstrasi Kontekstual, tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu CGP dapat melakukan praktik coaching dengan CGP lain untuk membantu mengembangkan area kompetensi coaching pada konteks pembelajaran atau keseharian CGP. Pada sesi ini kami berlatih mempraktikkan percakapan coaching secara triad (3 orang) yang terdiri dari 3 (tiga) siklus. Praktik percakapan ini menggunakan alur supervisi akademik untuk pengembangan kompetensi coaching. Tujuan dari praktik ini adalah untuk melihat, bagaimana kami sesama CGP bisa mengembangkan kompetensi coachingnya ketika menjadi coach. Pada sesi ini saya bersama rekan CGP yakni Ibu Asnidar Lombu dan Pak Dwi Hartoni melakukan percakapan pra supervisi, melakukan supervisi dan pasca supervisi dengan mengikuti tahapan 1 sampai dengan tahapan 3 dan dari siklus 1 sampai dengan siklus 3. Pada kegiatan ini terpaksa kami lakukan secara daring karena mengingat lokasi wilayah kami bertiga yang sangat jauh dan sulitnya mengatur waktu pada sore hari setelah pulang sekolah. Namun, pelaksanaan daring tidak menjadi penghalang buat kami untuk mempraktikkan coaching secara triad. 

Gambar 9

Dulles Simanjuntak

Penjelasan

Pada koneksi antarmateri ini bertujuan CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media. Pada kegiatan ini kami meninjau ulang keseluruhan materi pembelajaran di paket modul 2 pembelajaran yang berpihak pada murid dan membuat sebuah koneksi antarmateri belajar yang sudah kami lakukan. Kegiatan ini mengukur 3 aspek yaitu pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar, analisis untuk implementasi dalam konteks CGP dan membuat keterhubungan dengan pengalaman masa lalu, penerapan di masa mendatang, konsep prakik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelajari, dan informasi yang didapat dari orang atau sumber lain diluar bahan ajar PGP.

Kegiatan ini sangat bermanfaat karena membantu saya untuk menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh, serta membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2. Saya dapat melihat bagaimana konsep-konsep yang telah saya pelajari dapat diterapkan dalam praktik sehari-hari sebagai guru, dan bagaimana pengalaman masa lalu serta informasi dari sumber lain dapat memperkaya pemahaman saya. Keseluruhan proses ini membantu saya untuk lebih memahami bagaimana menjadi guru yang efektif dan memberdayakan murid. 

Gambar 10

Dulles Simanjuntak

Penjelasan

Pada sesi terakhir pada modul ini tujuan pembelajarannya yaitu Calon Guru Penggerak mempraktikkan  rangkaian supervisi akademik dalam pembelajaran dengan menggunakan paradigma berpikir coaching dan melakukan refleksi terhadap praktik supervisi akademik tersebut. Pada tahap ini saya melakukan rangkaian supervisi klinis dan percakapannya dengan paradigma berpikir coaching secara langsung dengan rekan sejawat. Rangkaian supervisi klinis ini terdiri dari kegiatan perencanaan sebelum observasi (pra-observasi), observasi dan pasca observasi berupa praktik percakapan coaching yang memberdayakan.