Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan
     Menurut Kepala Sekolah, beliau mengapresiasi hasil pembelajaran. Penggunaan model dan metode yang sesuai akan sangat berpengaruh terhadap tujuan pembelajaran. Peserta didik menjadi aktif, dengan mudah dapat menyerap materi, dan nilai juga akan maksimal. Sebagai seorang pendidik memang seharusnya dapat menggunakan model dan metode yang bervariasi. Hindari pembelajaran model konvensional yang hanya berpusat pada pendidik saja. Serta kembangkan media pembelajaran untuk menjadikan proses pembelajaran yang lebih menarik sehingga peserta didik dapat termotivasi untuk belajar
     Teman sejawat. Strategi yang sudah diterapkan sangat memberikan dampak pada minat peserta didik, keberhasilan dari strategi ini adalah media yang digunakan. Semakin kreatif medianya, maka akan semakin berhasil dalam pembelajaran. Media tidak melulu menggunakan teknologi, tetapi juga dapat menggunakan hal-hal atau benda disekitar lingkungan rumah dan sekolah. Pemilihan model dan metode sebaiknya mengarah ke level berpikir tingkat tinggi, salah satunya adalah model project Based Laeraning (PJBL)
     Menurut peserta didik, pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dengan disajikan video pembelajaran, terlibat dalam pembuatan project serta metode belajar diskusi dan presentasi telah sukses meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar.
Yang menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan
     Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah pemilihan media dan Model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran dan karakter siswa. Media yang digunakan menyenangkan karena menggunakan teknologi berupa LCD proyektor. LCD proyektor digunakan untuk menayangkan materi dan memutar video tentang sesuatu yang bahkan sebelumnya belum pernah dilakukan dipembelajaran IPAS.
     Model pembelajaran PJBL juga menjadi faktor keberhasilan dari strategi yang digunakan karena merupakan model pembelajaran yang kreatif dan inovatif, mendorong peserta didik untuk memecahkan masalah dalam situasi nyata dan kemampuan membangun pengetahuannya sendiri, serta dapat menghasilkan karya dari pembelajaran, peserta didik juga ditempatkan pada posisi sangat dominan yaitu semua peserta didik dalam setiap kelompok diharuskan untuk berusaha memahami dan menguasai materi yang sedang diajarkan dan selalu aktif agar menciptakan suasana pembelajaran yang semangat, sehingga berdampak terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik, membantu peserta didik belajar secara mandiri dan memberikan pengalaman dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang mendorong berkembangnya pola pikir dan pola kerja seseorang dalam membelajarkan dirinya dan menghasilkan proyek yang bernialai.
     Selain media dan model pembelajaran yang menyenangkan, faktor lain yang mendukung keberhasilan dari strategi yang dilakukan adalah support dari kepala sekolah, teman sejawat, dan kelengkapan sarana dan prasarana yang digunakan. Perangkat pembelajaran seperti RPP, LKPD, evaluasi, juga sangat berpengaruh.
C. KESIMPULAN
     Seorang guru harus peka dengan permasalahan kesulitan belajar yang dimiliki peserta didik. Kita tidak boleh berfokus pada yang pintar saja, tetapi juga pada peserta didik yang memiliki kesulitan memahami materi yang kita ajarkan. Belajar dengan cara yang menyenangkan mampu meningkatkan konsentrasi dan pemahaman peserta didik. Guru perlu memberikan treatment yang baik sebagai pelayan masyarakat di bidang pendidikan agar mampu berkontribusi kepada kemajuan bangsa. Mengamati permasalahan yang ada di dalam kelas terlebih dahulu, secara umum permasalahan yang sama muncul dalam pembelajaran di dalam kelas, seperti peserta didik lebih pasif, kurang motivasi, malas membaca dan menulis. Setelah mengetahui permasalahan yang ada, barulah guru dapat menentukan model pembelajaran.
     Ketika menentukan model pembelajaran guru harus mengetahui karakteristik peserta didik agar dapat memberikan dampak yang positif setelah pembelajaran dilaksanakan. Guru juga merancang pembelajaran dengan membuat modul ajar inovatif yang di dalamnya terdapat pendendekatan dan evaluasi yang baik. Guru butuh kesabaran yang lebih untuk bertindak sebagai fasilitator untuk memfasilitasi proses pembelajaran. Keterampilan juga didapat dari keseluruhan proses ini, antara lain keterampilan peserta didik untuk berpikir kritis. Dari proses menyimak video, peserta didik dapat menganalisis sumber-sumber energi terbarukan, manfaatnya serta dapat merancang serta membuat miniatur pembangkit listrik tenaga angin sederhana. Keterampilan berkomunikasi dan berdiskusi saat mempresentasikan hasil proyek, dan berkolaborasi dengan anggota kelompok lain. Keterampilan dalam menghasilkan karya yang indah dan berguna, serta keterampilan menulis laporan hasil pengamatan.
