Pentingnya Perspektif Global dan Multikultural dalam Mata Pelajaran IPS di SD/MI

Keempat, Mampu menyeleksi informasi untuk disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi budaya masyarakat sekitar.

Berbicara terkait budaya, selain perspektif global, penting juga multicultural dalam pembelajaran IPS di SD/MI. Multukultural atau multikulturalisme ini diberikan pengertian oleh para ahli yang sangat beragam. Secara etimologisnya pada tahun 1950 di Kanada, menurut Longer Oxford Directionary istilah multiculturalme merupakan deviasi kata multicultural menjadi Montreal Times yang menggambarkan masyarakat Montreal sebagai masyarakat multicultural dan multilingual. (Muhaemin el-Ma’hadi, Multikulturalisme dan Pendidikan Multikulturalisme).

Menurut Azyumardi Azra, Identitas dan Krisis Budaya, multicultural pada dasarnya adalah pandangan dunia yang kemudian dapat diterjemahkan ke dalam berbagai kebijakan kebudayaan yang menekankan terhadap realitas keagamaan yang pluralis dan multicultural yang ada dalam kehidupan masyarakat.

Multikultural ini merupakan sebuah ideologi yang harus diperjuangkan sebab dibutuhkan sebagai etika tegaknya demokrasi, HAM, dan kesejahteraan hidup dalam bermasyarakat. Contoh dari multicultural ini seperti masyarakat muslim yang ada di eropa menginginkan anaknya bersekolah atau mendapatkan Pendidikan yang setara dengan kebudayaannya.

Pelaksanaan pembelajaran multicultural dan mengajarkan siswa agar mampu berspektif secara global ini sangat penting yang dapat dihubungkan dengan sikap dan kepribadian serta sosial guru dan siswanya secara umum dapat menunjukkan hasil yang sangat baik. Hal tersebut dibuktikan bahwa kultur pembelajaran yang baik terkait dengan kepribadian dan sosial guru dan siswa yang menghasilkan hasil yang baik pula.

Tujuan daripada adanya perspektif global dan pembelajaran multikulturan ini adalah untuk menghindari pikiran yang sempit, dan agar siswa mampu berpikir secara terbuka dan mengglobal.