2. Pengembangan Sekolah dengan Ekstrakurikuler dan Pendampingan Guru
Dalam melaksanakan tugasnya ini para PM harus bisa meningkatkan prestasi sekolah dengan pemetaan minat dan bakat siswa. Hal ini dilakukan dengan melibatkan guru dan kepala sekolah untuk mengaktifkan berbagai kegiatan ekstrakurikuler, seperti pramuka, seni tari, olah raga, dan sebagainya. Dalam hal ini, para PM juga hendaknya membantu untuk meningkatkan kapasitas guru-guru dalam kompetensi mengajarnya, mulai dari pedagogis, administrasi manajerial sekolah, penggunaan teknologi untuk mengajar, dan sebagainya.
3. Kegiatan Bersama Masyarakat
Pada dasarnya, kegiatan bersama masyarakat merupakan salah satu strategi yang digunakan pada hampir di semua program Indonesia Mengajar. Hal ini sesuai dengan pendekatan Indonesia Mengajar yang bersifat holistik. Di mana pendekatan tersebut harus melibatkan masyarakat dan mempercayai bahwa mereka pasti bisa mandiri dan tumbuh saling menguatkan satu sama lain. Dalam hal ini para PM dapat melakukan kegiatan-kegiatan yang sering dilakukan oleh masyarakat tempat mereka mengajar, seperti ikut bertani atau berkebun, merayakan hari raya, nikahan warga, sampai dengan pelatihan yang dibutuhkan oleh warga setempat. Kegiatan ini diharapkan dapat mencari aktor-aktor lokal yang akan menggerakkan segala potensi desa tersebut. Selain itu, diharapkan dapat meningkatkan kapasitas dan kepercayaan diri masyarakat luas dalam mengelola sumber daya, mengambil kepitusan, berjejaring, dan berkolaborasi dengan penggerak. Dengan demikian, maka diharapkan dapat membawa perubahan yang berkelanjutan pada masyarakat tanpa menciptakan ketergantungan pada sebuah sosok atau program.
4. Advokasi Pendidikan
Selama menjalankan tugasnya, para PM melakukan advokasi ke sekolah dan pemerintah setempat, yaitu mulai dari desa sampai tingkat kabupaten. Hal tersebut dilakukan tentunya untuk memperlancar berjalannya program dan menjembatani kondisi hambatan-hambatan yang ada di desa tempat mereka mengajar untuk saling mengambil tanggung jawab akan pendidikan. Para PM harus terlibat aktif dalam membangun, memelihara, menjalin komunikasi, dan mengembangkan jejaring yang berkelanjutan antar aktor pendidikan di daerah tempat mereka mengajar.
Pada dasarnya, hadirnya Pengajar Muda tidak hanya membawa pengaruh terhadap kemajuan pendidikan di daerah-daerah yang mereka tempati. Dengan kata lain, hadirnya Pengajar Muda juga akan membawa pengaruh besar bagi kemajuan pendidikan di Indonesia secara luas. Sebab, para Pengajar Muda tidak hanya akan menjadi guru bagi anak-anak di daerah, tapi di saat yang bersamaan mereka juga akan belajar tentang kepemimpinan. Hal tersebut diharapkan akan membawa mereka pada pemahaman yang utuh terhadap masyarakat akar rumput. Melalui kolaborasi dan interaksi dengan berbagai pihak maka mereka akan lebih mengenal lebih dalam konteks akan rumput Indonesia. Sebab, selama penempatan mereka akan banyak berinteraksi dengan masyarakat dari level desa hingga kabupaten. Dengan demikian, maka persaudaraan yang terbentuk oleh Pengajar Muda di seluruh pelosok Indonesia diharapkan akan semakin erat.
Tidak hanya itu, setelah kembali dari daerah penempatan maka para Pengajar Muda yang memiliki banyak pengalaman diharapkan dapat berkarir di bidangnya masing-masing. Mereka diharapkan dapat menjadi figur-figur yang peduli terhadap pendidikan di Indonesia. Sebab, melalui pengalamannya selama satu tahun di daerah-daerah tersebut akan membawa mereka pada pemahaman dalam melihat realitas masyarakat Indonesia. Dengan demikian, para Pengajar Muda diharapkan dapat berkontribusi lebih besar dalam mengurangi persoalan ketidakmerataan pendidikan di Indonesia atau persoalan pendidikan lainnya.
PenutupÂ
Isu pendidikan selalu menjadi isu yang tidak ada habisnya jika dibahas. Di Indonesia sendiri, mengkaji permasalahan pendidikan sama seperti mengurai benang kusut yang sulit untuk menemukan ujung pangkal permasalahannya. Indonesia harus menerima kenyataan bahwa seiring berjalannya waktu permasalahan pendidikan yang harus dihadapi semakin kompleks sehingga semakin sulit pula untuk diselesaikan. Padahal pendidikan adalah salah satu kunci untuk membawa suatu negara menuju pada kemajuan dalam upaya kesejahteraan masyarakat. Bagi negara berkembang seperti Indonesia, permasalahan pendidikan menjadi masalah yang mendesak untuk dicarikan jalan keluarnya. Sayangnya, permasalahan pendidikan yang klasik seperti ketidakmerataan pendidikan pun belum sepenuhnya dapat diselesaikan.
Seiring berjalannya waktu, banyaknya permasalahan pendidikan tersebut membawa semangat baru dari berbagai aktor untuk membangun organisasi yang bergerak dalam memajukan pendidikan di Indonesia. Salah satu organisasi tersebut adalah Indonesia Mengajar. Dalam upaya untuk mewujudkan tujuan mulianya yaitu untuk memajukan pendidikan di Indonesia maka Indonesia Mengajar banyak mengeluarkan program pembangunan dalam bidang pendidikan. Salah satu program yang banyak dinantikan khususnya oleh generasi muda lulusan baru adalah kegiatan Pengajar Muda. Sebagaimana yang telah dijelaskan di atas bahwa para PM memiliki tanggung jawab yang besar dalam melaksanakan setiap tugasnya. Para PM diharapkan dapat menjadi fasilitator pendidikan di daerah-daerah sebagai jembatan antar elemen di lingkungan pendidikan yang akan memantik aksi-aksi lokal. Sampai saat ini, Indonesia Mengajar terus membuka kesempatan besar khususnya bagi sarjana-sarjana lulusan baru untuk menjadi relawan pendidikan. Kegiatan PM ini juga telah memberikan kesempatan dan semangat baru bagi masyarakat daerah untuk merasakan pendidikan yang baik dan layak. Melalui kegiatan PM ini diharapkan dapat membantu dalam mewujudkan pendidikan Indonesia yang lebih baik.
