2. Prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut adalah: "Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan untuk Belajar".
3. Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut adalah: "Bagaimana Cara Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan untuk Belajar?".
4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:BAGJA
a. B (Buat Pertanyaan)
- Guru menuliskan kata "Penyemangat Belajar" yang mengundang rasa ingin tahu murid.
- Guru mengajukan pertanyaan terkait kata yang dituliskan di papan tulis yaitu "Apa yang muncul dalam pikiran kalian saat membaca tulisan di papan tulis?".
- Guru menggali informasi pendapat dan pengalaman murid terkait hal-hal yang menjadi penyemangat belajar mereka.
- Guru menanyakan pada murid apa yang disukai dari kelas kita yaitu"Anak-anak, kira-kira apa sih yang kalian sukai dari kelas kita ini?Coba dilihat kelasnya".
b. A (Ambil Pelajaran)
- Guru meminta seluruh murid untuk berkunjung saat jam istirahat ke kelas 2 san kelas 6 untuk menambah inspirasi tentang kelas yang membuat semangat belajar dengan dibentuk 4 kelompok.
- Murid mengidentifikasi ruang kelas lain dan mencatat tentang apa yang disukainya dikelas tersebut sebagai penyemangat belajar.
- Murid bertanya pada murid kelas lain tentang apa yang mereka sukai untuk mewujudkan kelas yang menyenangkan untuk belajar.
- Setiap kelompok mendiskusikan tentang apa yang mereka sukai sebagai penyemangat belajar.
c. G (Gali Mimpi)
- Guru menyiapkan alat dan bahan untuk dibagikan pada setiap kelompok.
- Guru meminta murid untuk menutup mata dan membayangkan kelas yang mereka impikan yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan yang dapat menjadi penyemangat dalam belajar
- Murid di dalam kelompoknya menggambarkan kelas impian mereka yang nyaman dan menyenangkan pada kertas karton manila sesuai dengan yang mereka bayangkan.
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya tentang kelas impian mereka yang nyaman dan menyenangkan di depan kelas secara bergantian.
d. J (Jabarkan Rencana)
- Murid diajak untuk berkontribusi menentukan kebutuhan apa untuk mewujudkan kelas impiannya yang nyaman dan menyenangkan.
- Murid menyebutkan kelas impian yang diinginkan sebagai penyemangat belajar.
- Guru menuliskan di papan tulis daftar kelas impian murid.
- Guru membagi tugas setiap murid untuk mewujudkan kelas impian yang menyenangkan
e. A (Atur Eksekusi)
- Murid diberi kesempatan dalam berkontribusi untuk menentukan pembagian tugas dalam kelompoknya.
- Guru dan murid mendiskusikan jadwal pelaksanaan menata kelas impian.
- Murid menyiapkan alat dan bahan sesuai tugasnya masing-masing.
- Seluruh murid dibantu guru bergotong royong mewujudkan kelas impian yang menjadi penyemangat belajar.
5. Peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video tersebut adalah pemimpin pembelajaran yang berfokus pada kekuatan atau aset yang dimiliki (Pemimpin menggunakan pendekatan berbasis aset), pemimpin yang dapat menggali dan mengembangkan kekuatan atau potensi yang dimiliki oleh dirinya dan murid-muridnya, pemimpin yang memiliki kompetensi sebagai manager dalam mengelola potensi yang dimiliki nurid dan lingkungan sekolahnya.
6. Modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video tersebut dan pemanfaatannya adalah: Â
a. Modal Manusia:
- Guru yang memiliki kemampuan dalam melakukan pemetaan aset atau sumber daya yang dimiliki untuk lebih dimaksimalkan dalam hal pemanfaatannya sehingga dapat menunjang terwujudnya kelas impian yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar.
- Murid yang aktif dan sangat kooperatif, percaya diri, kreatif dan mandiri serta dapat berkolaborasi dan mengkomunikasikan hasil karyanya dalam kelompok serta murid yang memiliki rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan guru.
