Gelar Karya P5: Warna-Warni Indonesia

Surabaya, 18 Desember 2024 --- SDN Sumberrejo 2 Surabaya sukses menggelar acara Gelar Karya Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema "Bhinneka Tunggal Ika". Acara ini berlangsung dengan penuh semangat dan kebahagiaan, serta menjadi ajang apresiasi atas kreativitas siswa yang telah mempersiapkan karya mereka dengan dedikasi tinggi.

Suasana penuh keceriaan tampak di seluruh area sekolah. Orang tua murid dengan antusias memadati lapangan untuk menyaksikan hasil karya anak-anak mereka. Selain menjadi wadah apresiasi bagi siswa, kegiatan ini juga mempererat hubungan antara sekolah, siswa, dan orang tua.

JADI APA SEBENARNYA P5 ITU?

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah bagian integral dari Kurikulum Merdeka. Proyek ini dirancang untuk mengembangkan karakter pelajar Indonesia agar sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Melalui P5, siswa tidak hanya belajar membuat proyek, tetapi juga mempresentasikannya dalam gelar karya yang melibatkan seluruh komunitas sekolah.

GELAR KARYA P5 di SDN SUMBERREJO 2 SURABAYA

Dengan mengusung tema "Bhinneka Tunggal Ika", kegiatan ini dipimpin oleh Koordinator P5 SDN Sumberrejo 2 Surabaya, Bapak Eko, bekerja sama dengan pihak kurikulum. "Siswa diharapkan dapat memahami keberagaman budaya Indonesia, dapat membentuk perilaku yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, menanamkan nilai cinta budaya, bekerja sama dengan tim-nya serta peserta didik dapat merayakan keanekaragaman Indonesia melalui seni." Ucap Bapak Jusul Effendi, selaku pembimbing kegiatan P5.

Gelar karya, pameran diorama rumah adat

Pada puncak gelar karya yang diselenggarakan pada 18 Desember 2024 yang berlangsung di lapangan sekolah berbagai penampilan menghibur disuguhkan oleh siswa, seperti penampilan gerak dan lagu daerah dari kelas 1 dan 2, stan makanan khas daerah dari kelas 3, pop up kebudayaan dari kelas 4, pameran diorama rumah adat dari kelas 5, dan pameran batik tradisional dari kelas 6. Para siswa menunjukkan antusiasme serta kebanggaan atas budaya lokal melalui karya mereka yang luar biasa.

Gelar karya, jajanan khas Provinsi Jawa Tengah

Gelar karya P5 yang sukses ini adalah hasil kerja keras dan persiapan matang selama beberapa minggu. Langkah awal kegiatan ini yaitu sosialisasi dan pengenalan keberagaman provinsi di Indonesia, termasuk letak geografis, ciri khas, dan karakteristik budaya setiap daerah.

Selanjutnya siswa mempelajari bentuk, struktur, dan filosofi rumah adat dari berbagai daerah, seperti rumah Joglo dari Jawa Tengah. Selain itu, beragam lagu, tarian, dan makanan khas dari berbagai daerah juga diperkenalkan dan dipelajari oleh para siswa, misalnya makanan gudeg dari Yogyakarta.

Berikutnya guru memberikan arahan mengenai bahan yang akan digunakan. Kreativitas diserahkan sepenuhnya pada siswa, sementara sekolah hanya menyediakan alas untuk mendukung pengerjaan proyek.

Terakhir pembentukan kelompok dan pemilihan provinsi untuk proyek. Kelompok dibentuk secara acak menggunakan aplikasi dan setiap kelompok akan mengundi provinsi yang akan dijadikan fokus pengerjaan proyek mereka.

Proyek ini mencakup pembuatan diorama, makanan khas, tarian, atau lagu dari provinsi yang ditentukan. Proses pengerjaan proyek berlangsung menjadi tiga tahap: tahap awal pada 3 hari pertama dilakukan perencanaan awal dan mempelajari tentang provinsi yang ditugaskan, lalu 3 hari berikunya dilakukan pengembangan ide dan pengerjaan proyek, dan 3 hari terakhir, finishing proyek hingga mencapai hasil akhir.

Semua warga sekolah terlibat aktif dalam kegiatan ini, memberikan kontribusi besar demi kelancaran acara. Pada akhirnya, puncak gelar karya Proyek P5 di SDN Sumberrejo 2 Surabaya berjalan dengan sukses dan meriah. Acara ini menjadi momen yang berkesan, tidak hanya bagi siswa, tetapi juga bagi para guru, orang tua, dan seluruh warga sekolah yang terlibat.

TANTANGAN DALAM GELAR KARYA DALAM PROYEK PELAJAR PANCASILA 

Menyelenggarakan acara Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang sukses dan meriah menghadirkan berbagai tantangan tersendiri. Salah satu tantangan utama adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep rumah adat, baik dari segi bentuk maupun karakteristiknya. Pembuatan diorama juga memerlukan waktu yang cukup lama, dan banyak siswa masih merasa bingung dalam menerapkan ide-ide mereka. Untuk mengatasi hal ini, guru memberikan saran menggunakan bahan seperti karton dan stik es krim. Meski begitu, bimbingan intensif tetap diperlukan untuk memastikan hasil karya mereka sesuai harapan. Tantangan lain yang dihadapi adalah memilih bahan yang tepat, karena tidak semua bahan mudah ditemukan atau cocok untuk digunakan. Beberapa siswa bahkan harus mengulang pengerjaan karena bahan yang digunakan tidak memberikan hasil sesuai keinginan.

Selain tantangan teknis, kepercayaan diri siswa juga menjadi perhatian. Banyak siswa merasa ragu dengan kemampuan mereka sendiri. Dalam hal ini, peran guru pendamping sangat penting untuk memberikan motivasi dan dukungan agar siswa percaya diri dalam menyelesaikan proyek mereka.

Nama Penulis:
Della ikhsani nadiya
Dinda Kurniawati
Elsa Al Fawzia Fatimah Putri
Erika Novita sari
Ervy Wanda Wulandari Suyono