Pada tahapan ini yang dilakukan adalah menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/peluang lewat investigasi, serta menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur.
a. Pertanyaan
1. Aktivitas apa saya yang menarik dan diminati murid selama ini, yang mampu menumbuhkan karakter peduli lingkungan pada dirinya?
2. Apa yang menjadi fokus/perhatian murid ketika berinteraksi di dalam linkungannya? Apakah temannya, kondisi lingkungan, atau lainnya?
3. Mana kegiatan sekolah yang telah menguatkan karakter peduli lingkungan pada murid?
4. Adakah topik/kompetensi dasar yang mendukung perancangan program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan pada mata pelajaran IPA?
5. Adakah kebijakan sekolah atau pemerintah yang mendukung penguatan karakter murid selama ini?
b. Tindakan yang diperlukan untuk mendapat jawaban
* Melakukan survei untuk mengetahui ide/gagasan yang dimiliki murid terkait karakter peduli lingkungan yang dimilikinya.
* Menganalisis topik-topik pada mata pelajaran IPA yang relevan untuk dikuatkan dengan program kokurikuler peduli lingkungan
* Menganalisis kebijakan sekolah atau pemerintah yang mendukung penguatan karakter peduli lingkungan pada murid selama ini
