Saya mencoba membuat pola pemetaan tema cerita, membagi murid sesuai dengan pemetaan ide cerita, meminta mereka mengembangkan cerita secara lisan, dikumpulkan dalam sebuah kertas. Minggu berikutnya mereka menggarap bagian cerita dan menggambarkan pada Lembar kerja yang diberikan beserta caption dan bubble yang diperlukan. Selanjutnya menerjemahkan sambil mengedit ke dalam bahasa Inggris. seharusnya tiga bulan waktu yang cukup untuk mendapatkan raw material komik digital tapi kita menghabiskan 4- 5 bulan karena banyak terkendala libur dan cuti bersama.
Saya menetapkan pembuatan komik menggunakan aplikasi Canva dengan template digital comicnya, akan tetapi beberapa anak lebih terbiasa menggunakan aplikasi illustrasi untuk mendapatkan gambarnya sendiri, artinya murid tersebut sudah mampu memutuskan apa yang terbaik untuk karyanya. Beberapa kritik perlu disampaikan untuk pembuat gambar karakter pada saat ujian lisan, saya menanyakan "where are they?" ketika saya melihat gambarnya siswa berdiri ditutupi meja. "In the class, Ms" kata seorang anak. Saya lanjut menanyakan " why do they stand? Logical life that everyone shall sit down in the class to listen the theory". Murid itu menjawab "I'm sorry Ms, the characters don't exist the sit-down character or run character; they only have a standing character."
Ada lagi murid yang menggambarkan suasana malam dimana sorang pembunuh yang mengendari mobil memarkir mobil di tengah hutan. Sayangnya gambar itu menjadi janggal ketika suasana malam diberikan visual jam di alam terbuka. "Why do you put the clock in the air?" murid itu memberikan respon sebagai berikut "it proofs that the time is at night". "Please look at the clock in the real. So compare it in your imagination. Can the clock hang on the air, nak?" "Oh ya, Ms. I think that I change into the moon  Ms."  "Good decision nak"
Saya bangga pada mereka mampu menjawab dengan lugas tanpa malu dan takut salah, menjelaskan dan mengkritik stok karakter yang dimiliki oleh murid. Logika berpikir mereka juga sudah mulai berjalan.
Terimakasih teman-teman di MGMP yang telah banyak menanyakan seputar pembuatan proyek komik digital di sekolah saya. Saya belum menyelesaikan tuntas komik ini. saya perlu modal dan perangkat yang memadai untuk murid-murid berkarya.
Pada kesempatan itu juga, bapak Gian Sugianto, S.Pd. dari SMKS Persis 02 menjadi moderator kedua untuk teman saya  Ibu Desi Rahmayanti, S.Pd dari SMKS Bumi Siliwangi Kota Bandung yang memaparkan bagaimana pembelajar praktik baik untuk materi recount text. Beliau mengaitkan materi ini dengan pembuatan auto-biografi. Murid-murid diminta untuk membuat rangkaian auto-biografinya sendiri. Dalam recount text, kemunculan biografi dan autobiografi dapat menjadi pusat informasi baik bagi pembacanya.
Pentingnya pembuatan auto biografi atau biografi bagi murid dan perusahaan akan terlhat dari sisi kemajuan dan keaktifan seseorang dan perusahaan dalam mengembangkan aset diri dan usahanya. Pemilihan kosa kata yang tepat juga menjadi informasi baik bagi pembaca yang sudah mulai kritis.
Tak kalah sibuknya di belakang layar, Ibu Indira, Ibu Emma, Pak Eri membantu Ibu Genderia mengkoordinasikan kegiatan perdana dari MGMP untuk aktif melaksanakan kegiiatan diskusi yang berkaitan dengan pembelajaran di dalam kelas. Semua sekolah baik itu Negeri maupun swasta ingin berkolaborasi meningkatkan literasi di Kota Bandung yang signifikan sehingga pak Dede Hasanuddin, S.Pd. M.Pd. sebagai perwakilan dari MKKS yang selalu mengawal guru-guru bahasa Inggris selama ini, memberikan masukan kepada saya dan Ibu Desi untuk terus mengembangkan potensi literasi murid di Kota Bandung, begitupun dengan guru bahasa Inggris lain dari sekolah mana saja di kota Bandung. Beliau juga memberikan dukungan yang luar biasa dalam penyelenggaraan kegiatan workshop dan webinar ini. Menyala teman-teman guru MGMP Bahasa Inggris Kota Bandung.
