Berdasarkan hasil identifikasi masalah, assesmen diagnostik yang dilakukan, dan mempertimbangkan potensi aset yang dimiliki sekolah, maka guru memutuskan untuk membuat MPI Si Enggang yang memuat beragam sumber belajar (infografis, komik, dan video) yang disesuaikan dengan profil belajar siswa agar lebih mudah memahami materi. MPI Si Enggang juga berisi 3 level soal evaluasi (senang, sedang, dan menantang) yang disesuaikan dengan kesiapan belajar siswa. Berikut adalah link dan barcode MPI Si Enggang: https://dewimasna.my.canva.site/mpi-balok.
Link soal level menantang: https://quizizz.com/join?gc=98258389
Link soal level sedang: https://quizizz.com/join?gc=72481675
Link soal level senang: https://quizizz.com/join?gc=97437782
Guru juga menyediakan benda kontekstual berbentuk balok (berupa buku kas, buku paket, kotak jam, kotak isi staples, penghapus, dan kemasan obat).
Guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau modul ajar tentang luas dan volume balok dengan strategi pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, dan produk).
Pelaksanaan pembelajaran di kelas
Pada pertemuan pertama, sebelum memulai pelajaran, guru dengan bantuan siswa menyiapkan semua alat dan bahan yang diperlukan seperti: proyektor, barcode untuk mengakses MPI Si Enggang, kertas HVS, penggaris, dan benda kontekstual berbentuk balok.
Guru membuka kelas dengan mengucapkan salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran, menyampaikan motivasi tentang pentingnya mempelajari materi balok, dan apersepsi tentang unsur- unsur balok. Guru meminta siswa membuka MPI Si Enggang dengan cara scan barcode ataupun mengakses link yang sudah disediakan. Guru meminta siswa membaca petunjuk pemakaian media Si Enggang dan tujuan pembelajaran, yaitu siswa dapat memahami perbedaan konsep luas permukaan dan volume balok, menentukan luas dan volume balok, serta menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan konsep luas dan volume balok.
