Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

8.         Buat Keputusan

9.         Lihat lagi Keputusan dan Refleksikan

Apabila kita telah melaksanakan 9 step/Langkah diatas niscaya keputusan yang kita ambil dapat di pertanggung jawabkan, setiap keputusan pasti ada ekses/akibat dari keputusan tersebut, minimal kita mengurangi dampak negative yang terjadi.

Kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial dan emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan kususnya masalah dilemma etika. Aspek sosial emosional ini dibutuhkan dalam mengambil keputusan yang bertanggung jawab, dimana diperlukan kompetensi kesadaran diri (self awareness), pengelolaan diri (self management), kesadaran sosial (social awareness) dan keterampilan berhubungan sosial (relationship skills) yang kita kenal dengan KSE (Kompetensi Sosial dan Emosional) .Pengambilan Keputusan Berbasi Nilai-nilai Kebijakan Sebagai Pemimpin seorang pemimpin pembelajaran. Proses pengambilan keputusan seharusnya juga dilakukan dengan kesadaran penuh (mindful) dengan berbagai pilihan dan konsekuensi yang ada, ketika ini dilakukan maka seorang pemimpin pembelajaran bisa mengidentifikasi dengan baik Dilema Etika yang terjadi atas nilai-nilai kebijakan universal yang terlibat didalamnya.

Setiap studi kasus yang dialami oleh seorang pendidik ini tergantung dari nilai-nilai yang dianut oleh seorang pendidik, semakin luas nilai-nilai kebajikan universal yang dia pahami, maka semakin mudah seorang pendidikan akan memberikan fokus dan mengidentifikasi apakah kasus yang di tangani dia adalah masalah moral atau etika.

Sebagai seorang pendidik dalam mengambi keputusan yang tepat tentunya didasari atas seberapa jauh seorang pendidik tersebut melakukan proses bertanya, belajar  dan bermanfaat bagi lingkungan sekitarnya dengan mengambil bagian dalam penanganan masalah yang dihadapi baik sebagai seorang pendidik maupun anggota dari lingkungan dimana dia bernaung. Lingkungan yang positif , kondusif, aman dan nyaman tercipta dari masing-masing individu guru menyadari pentingnya pengambilan keputusan berbasis nikai-nilai kebajikan dan mampu memahami dan menerapkan prinsip moral dalam melakukan pengambilan keputusan.

• Tentunya hal yang diharapkan diatas tidaklah mudah secara teoritis, dalam prakteknya sebagai contoh dilingkungan saya banyak sekali tantangan-tantangan untuk menjalan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika antara lain:
• Factor local wisdom dimana sekolah saya berdiri karena sumbangsih lingkungan adat yang sedemikian besar terhadap hadirnya sekolah. Sehingga dalam penerapan keputusan yang melibatkan siswa sangat harus berhati-hati dalam pengambilan keputusan terkait dilema etika.
• SDM guru masih terkungkung dengan cara lama dalam penanganan/ pengambilan keputusan, dimana guru menjadi maha benar (teacher oriented).
• Ketika tercipta hubungan  yang positif/saling percaya antar guru, ini seperti pisau bermata dua yang menyebabkan dilema lain yakni dalam paradigma kebenaran melawan kesetiaan.

Tentunya dalam mengatasi ini diperlukan usaha-usaha saya sebagai calon guru penggerak untuk mensharingkan dan membagikan pengetahuan yang saya dapatkan dalam program ini sehingga semakin banyak pendidik mampu untuk mengambil keputusan-keputusan yang terbaik dalam penanganan dilema etika.

Pengetahuan dan pemahaman pengambilan keputusan yang berlandasarkan nilai-nilai kebajikan yang dipahami oleh pendidik dalam menyelesaikan permasalah terkait dilema etika di siswa akan membantu pendidik-pendidik kita memahami apa kebutuhan dan keinginan siswa kita, sehingga mereka merasa dihargai berdasarkan nilai kebenaran yang mereka miliki, sehingga siswa merasa merdeka. Tetapi tentunya tidak semua bisa nilai kebenaran ini bisa terpenuhi, selalu ada pilihan yang diambil oleh seorang pemimpin, yang terpenting murid memahami apa dasar pengambilan keputusan tersebut. setiap pilihan/keputusan memiliki konsekuensi, dan sejauh mana tanggung jawab kita mengambil konsekuensi itu yang perlu kita berikan contoh dan teladan kepada siswa, termasuk didalamnya pembelajaran yang kita berikan ke mereka itu adalah sebuah pilihan/keputusan yang kita ambil berdasarkan nilai-nilai kebajikan yang kita yakini dan dipahami oleh murid, sehingga potensi yang murid miliki yang berbeda-beda bisa terkomodir dengan tepat.

Prinsip pengambilan keputusan yang kita ambil dalam pembelajaran haruslah berdasarkan kesepakatan positif demi masa depan murid itu sendiri, baik yang berdasarkan hasil akhir, peraturan dan rasa kepedulian kita terhadap masa depan siswa sebagai salah satu tujuan dari seorang pemimpin pembelajaran. Pengaruh dari pengambilan keputusan yang kita ambil akan menentukan kehidupan dan masa depan murid-murid kita.

Begitu berharganya pengetahuan yang didapatkan dalam modul pembelajaran ini  sehingga sebagai seorang Guru penggerak nantiknya bisa mennghadirkan konsep sekolah sebagai institusi pembentukan karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai acuan utama dalam pengambilan keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran. Proses pengambilan keputusan ini  selain yang kita pelajari dalam modul ini juga akan sangat terbantu dari pengetahuan kita pada modul sebelumnya yakni keterampilan coaching, karena keterampilan ini membekali seorang guru untuk menjadi coach bagi dirinya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk memprediksi hasil, dan melihat berbagai opsi solusi sehingga dapat mengambil keputusan dengan baik. Selain keterampilan coaching, untuk mengambil keputusan yang bertanggung jawab, diperlukan kompetensi kesadaran diri (self awareness), pengelolaan diri (self management), kesadaran sosial (social awareness) dan keterampilan berhubungan sosial (relationship. Proses pengambilan keputusan seharusnya juga dilakukan dengan kesadaran penuh (mindful) dengan berbagai pilihan dan konsekuensi yang ada.

Konsep-konsep yang telah dipelajari dalam modul ini: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan dan 9 langkah pengambilan keputusan saya pahami sebagai sebuah alur/Langkah-langkah yang implementatif yang dapat kita gunakan/aktualisasikan dalam fungsi kita sebagai pemimpin pembelajaran yang berpihak ada nilai kebenaran dan kebajikan dan juga sebagai pemimpin sekolah.