Pendidikan Islam dan Stratifikasi Sosial

4. Dampak Stratifikasi Sosial

C. Penyebab Stratifikasi Sosial dalam Lembaga Pendidikan Islam

Pada dasarnya, pendidikan adalah cara untuk mencapai mobilitas sosial. Selain itu, berbagai aspek kehidupan masyarakat---seperti perilaku, keyakinan, ekonomi, politik, dan masalah individu serta komunitas---dapat dijelaskan secara umum atau rinci dalam Al-Quran. Stratifikasi sosial di lembaga pendidikan Islam dipengaruhi oleh berbagai faktor, dan ada beberapa penyebab utamanya yaitu perbedaan ekonomi, kualitas pendidikan, akses terhadap Sumber Daya, Jaringan Sosial, kebijakan pendidikan, dan diskriminasi.

D. Peran Lembaga Pendidikan Islam dalam Memperkuat atau Melemahkan Stratifikasi Sosial

Berikut adalah bagaimana lembaga ini dapat memperkuat atau melemahkan stratifikasi sosial:

• Memperkuat Stratifikasi Sosial (Akses yang Tidak Merata, Kualitas Pendidikan yang Berbeda, Pembagian Kelas Berdasarkan Status Sosial)
• Melemahkan Stratifikasi Sosial (Pendidikan untuk Semua, Pendidikan Karakter dan Nilai Kemanusiaan, Program Beasiswa dan Dukungan, Keterlibatan Komunitas)

E. Hubungan Antara Pendidikan  Islam  terhadap  Stratifikasi  Sosial

Stratifikasi sosial dan pendidikan, khususnya pendidikan Islam, saling memengaruhi dalam dua cara. Pertama, pendidikan yang lebih tinggi memerlukan biaya dan motivasi. Kedua, jenis dan tingkat pendidikan dapat memengaruhi kelas sosial seseorang. Pendidikan tidak hanya memberikan keterampilan kerja, tetapi juga mengubah cara berpikir, minat, tujuan, dan cara berbicara seseorang, yang akhirnya memengaruhi cara hidup mereka.
Sebagai bagian dari sistem sosial, lembaga pendidikan memiliki peran penting dalam mendorong perubahan masyarakat ke arah yang lebih baik. Secara umum, lembaga pendidikan memiliki dua karakter utama: pertama, mereka berfungsi untuk mencapai tujuan sistem pendidikan, dan kedua, mereka menyadari bahwa setiap peserta didik memiliki kepribadian dan kebutuhan yang berbeda. Pendidikan seharusnya berfungsi sebagai lembaga yang mendukung mobilitas sosial yang lebih adil. Lembaga pendidikan harus dapat mengurangi kesenjangan dan konflik, bukan malah memperburuk pelapisan sosial yang bertentangan dengan tujuan masyarakat.