Berbahasa tidak dapat dipisahkan dengan berbicara dan berpikir saja, tetapi Ketika orang berbicara selalu menggunakan pengetahuan Bahasa dan pikirannya. Bentuk kesalahan dalam berbicara pada anak mempunyai latar belakang dan alas an yang tidak selalu sama dengan anak yang satu dan anak yang lainnya. Hal tersebut diakibatkan oleh beberapa faktor, baik faktor dari luar dan dari dalam diri anak. Dari mana pun asalnya faktor tersebut, guru sebagai orang yang berada di lingkungan anak ketika anak disekolah hendaklah mampu dan mau menjadi pengarah, pembimbing, penyejuk, dan model bagi anak, agar mereka mampu dan terampil berbicara dengan kemampuan bahasanya.
Daftar PustakaÂ
Bachir, Bachtiar S. (2005). Pengembangan Kegiatan Bercerita di Taman Kanak[1]kanak danÂ
Teknik dan Prosedurnya. Jakarta: Depdik. 12 November 2022 12.53 WIB
Hurlock, Elizabeth, B. (1998). Perkembangan Anak Jilid I. Jakarta: Erlangga. 12 November 2022. 13.00
WIB
Moeslihatoen. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya. 11
November 2022. 10.25 WIB
Ermita, N. (2018). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Bahasa Pada Anak UsiaÂ
Dini Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Lampung.
10 November 2022. 15.00 WIB
