Diagram 2. PJBL untuk keterampilan menulis
Dalam diagram 2 yaitu pernyataan tentang PJBL meningkatkan keterampilan menulis, ada enam belas siswa (55%) yang memilih "sangat setuju", sebelas siswa (38%) memilih "setuju" dan dua siswa (7%) memilih "ragu-ragu". Data ini menunjukkan bahwa siswa merasa pembelajaran berbasis proyek meningkat keterampilan menulis mereka.
Diagram 3. Penggunaan Aplikasi Canva
Pada pernyataan tentang aplikasi Canva, ada lima belas siswa (52%) memilih "sangat setuju", tiga belas siswa (45%) memilih "setuju" dan satu siswa (3%) memilih "ragu-ragu". Ini menunjukkan bahwa siswa setuju bahwa Canva mendukung proses kreatif untuk menulis kartu undangan dengan mengandalkan warna, gambar, dan fitur lain yang tersedia, serta mudah untuk digunakan.
Diagram 4. Hasil Tes Peserta Didik
 Â
Untuk tugas akhir, nilai peserta didik yaitu Sangat baik (90-100) sebanyak 25%, Baik (80-89) sebanyak  62% dan Cukup (70-79) : 13%. Hasil tugas presentasi akhir proyek siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mendapatkan hasil Sangat Baik dan Baik.
Berdasarkan hasil kuesioner dan juga hasil tes, guru dapat menyimpulkan bahwa hasil penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan media Canva adalah baik dan positif. Sebagian besar siswa setuju bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan motivasi mereka dan meningkatkan keterampilan menulis. Selanjutnya, siswa juga memiliki persepsi positif terhadap penggunaan aplikasi Canva dalam proyek pembuatan invitation card.
