Pada kegiatan pembelajaran jarak jauh ini juga dapat menerapkan teori struktural fungsional dimana dalam kegiatan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) baik pengajar dan peserta didik melakukan fungsinya masing-masing dimana guru atau dosen yang mengajar tidak hanya satu arah tapi membuka ruang diskusi antara pengajar dengan murid atau mahasiswa dalam platform pendidikan. Kemudian bagi murid dan mahasiswa harus menjalankan fungsinya dengan baik dimana pada saat megikuti kegiatan pembelajaran jarak jauh dapat mengatasi tantangan atau kendala saat pembelajaran serta aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga pendidikan gaya bank dapat dihindari dengan keaktifan dari setiap murid dan mahasiswa di kelas dan kegiatan PJJ menjadi lebih efektif.
Â
Daftar Pustaka
Freire, Paulo. 2008. Pendidikan Kaum Tertindas, terj. Jakarta: Pustaka LP3ES Indonesia.
Hidayat, Rakhmat. 2011. Pengantar Sosiologi Kurikulum. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Idi, Abdullah. 2013. Sosisologi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
