Vygotsky juga percaya bahwa keterampilan keterampilan dalam keberfungsian mental berkembang melalui interaksi sosial langsung dengan manusia,pengalaman itu akan membuat perkembangan mental anak anak menjadi matang.
Mengutif modul pelatihan matematika SMA 2016,pemikiran vygotsky didasarkan pada 3 ide utama,yaitu:
●intelektualitas berkembang pada saat individu menghadapi ide ide baru dan sulut mengaitkan ide ide tersebut dengan apa yang mereka ketahui.
●interaksi dengan orang lain memperkaya perkembangan intelektual,dan
●guru dapat bertindak sebagai seorang fasilitator dan mediator pembelajaran siswa.
Dalam penerapan teorinya,vygotsky menggunakan konsep zona perkembangan proxymal (zone of proximal Development),yaitu jarak antara perkembangan aktual dan perkembangan potensial.
Tingkat perkembangan aktual tanpak dari kemampuan seseorang untuk menyelesaikan sejumlah tugas atau memecahkan berbagai masalah secara mandiri.
Adapun tingkat perkembangan potensial tanpak dari kemampuan seseorang untuk menyelesaikan tugas dan memecahkan masalah ketika dibawah bimbingan orang dewasa.
Vygotsky percaya,proses pembelajaran dan pemahaman terjadi ketika anak anak bekerja dalam zona perkembangan proxsimal mereka.dengan demikian,dalam proses itu,anak membutuhkan bimbingan untuk mencapain perkembangan yang optimal.
CONTOH PRAKTIK TEORI VYGOTSKY DALAM BELAJAR MENGAJAR
Menurut vygotsky belajar adalah sebuah proses yang melibatkan dua elemen penting.pertama,belajar merupakan proses secara biologis sebagai proses dasar.kedua,proses secara psikologisial sebagai proses yang lebih tinggi dan esensinya berkaitan dengan lingkungan sosial budaya.
