Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning
Best PracticeÂ
Oleh : Deisty Elvinta,S.Pd
Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 05 Delta Pawan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dan IPA dengan Menggunakan Model Problem Based Learning.
Slameto (2015, hlm. 180) dalam bukunya menyebutkan pengertian minat belajar ialah, "salah satu bentuk keaktifan seseorang yang mendorong untuk melakukan serangkaian kegiatan jiwa dan raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dalam lingkungannya yang menyangkut kognitif, afektif dan psikomotorik".
Hansen (dalam Susanto, 2013, hlm.57) menyatakan bahwa, "minat belajar siswa erat hubugannya dengan kepribadian, motivasi, ekspresi dan konsep diri atau identifikasi, factor keturunan dan pengaruh eksternal atau lingkungn".
Berdasarkan pengertian para ahli diatas, dapat disimpulkan bahwa minat belajar adalah dorongan dalam diri sendiri untuk melakukan sesuatu yang dapat membuatnya tertarik dan senang.
Pembelajaran aktif adalah metode atau strategi belajar yang melibatkan siswa secara langsung dalam berinteraksi, menyelidiki, menyelesaikan masalah dan menyimpulkan pemahaman diri. Melalui pembelajaran aktif, guru akan mengondisikan siswa untuk selalu mengalami pengalaman belajar yang lebih bermakna dan senantiasa berpikir tentang apa yang dilakukan selama proses pembelajaran. Ketika siswa belajar dengan aktif, berarti siswa mendominasi aktivitas pembelajaran. Siswa secara aktif menggunakan otak mereka baik untuk menemukan ide pokok dari materi pelajaran, memecahkan persoalan atau mengaplikasikan apa yang siswa pelajari ke dalam suatu persoalan yang ada dalam kehidupan nyata. Pembelajaran aktif merupakan usaha untuk memperkuat dan memperlancar respons peserta didik dalam pembelajaran. Melalui pembelajaran aktif proses pembelajaran menjadi hal yang menyenangkan dan tidak menjadi hal yang membosankan.
Namun, pada kenyataannya hal tersebut masih sulit untuk dilaksanakan oleh guru. Proses pembelajaran yang dilakukan guru dinilai kurang efektif dalam mengembangkan minat, bakat, dan potensi yang ada di dalam diri peserta didik. Oleh karena itu, perlu dilakukan perbaikan dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan berinovasi menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dalam kegiatan pembelajaran.
Problem Based Learning (PBL) merupakan pembelajaran yang dilakukan dengan menghadapkan siswa pada permasalahan nyata pada kehidupan sehari-hari, sehingga siswa dapat menyusun pengetahuannya sendiri dalam memecahakan masalah dan mengupayakan berbagai macam solusinya, mendorong siswa untuk berpikir kreatif.
Pelaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning dimulai dengan adanya masalah yang dimunculkan oleh guru, kemudian peserta didik memperdalam pengetahuannya tentang apa yang mereka ketahui dan apa yang mereka perlu ketahui untuk memecahkan masalah tersebut. Masalah yang dijadikan sebagai fokus pembelajaran  diselesaikan peserta didik melalui kerja kelompok sehingga dapat memberi pengalaman belajar berupa kerjasama dan interaksi dalam kelompok. Pengalaman belajar lain yang tidak kalah pentingnya yaitu pengalaman yang berhubungan dengan pemecahan masalah seperti membuat hipotesis, merancang percobaan, melakukan penyelidikan, mengumpulkan data, menginterpretasikan data, membuat kesimpulan, mempresentasikan, berdiskusi dan membuat laporan.
Berdasarkan hasil refleksi dari praktik baik atau best practice yang dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan minat peserta didik. Hal ini terlihat pada proses pembelajaran peserta didik lebih antusias dan lebih aktif. Peserta didik  juga dapat bekerja sama dalam satu kelompok untuk mengumpulkan informasi, memecahkan masalah, serta mempresentasikan hasil kelompok sehingga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.