3. Dampak emosi yang dirasakan hingga sekarang : optimis, cinta, menerima, percaya, senang, gembira, kagum, terkejut, bingung, kecewa, marah, termenung, sedih, benci, penyesalan.
4. Momen tersebut masih dapat dirasakan dan mempengaruhi diri saya pada masa sekarang, karena momen tersebut merupakan awal dari sebuah peristiwa yang di luar kebiasaan yang saya terima.
5. Pelajaran hidup dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya adalah, mengemukakan bahwa rangking bukan satu-satunya sebuah penilaian dalam keberhasilan proses pembelajaran.
- Harus selalu dekat dan memahami karakter murid.
- Jangan menghadirkan kekecewaan kepada murid. Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
- Selalu memberikan kebahagiaan kepada murid.
- Menjalin komunikasi intensif kepada murid.
6. Ungkapanku :
- Guru adalah pemberi nasihat yang menyejukkan hati.
- Hadirkan kebahagiaan dan keselamatan kepada murid.
- Tujuan belajar adalah untuk perubahan murid yang lebih baik.
- Makna dari seorang guru adalah seorang yang profesional dalam mendidik, mengajarkan suatu ilmu, membimbing, melatih, memberikan penilaian dan melakukan evaluasi kepada muridnya.
- Peran guru diantaranya adalah sebagai pengajar, pendidik, teman, motivator dan role model (uswatun hasanah).
NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK
Nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas sekolah saya adalah : saya selalu semangat dan optimis untuk mengajak murid, rekan guru dan komunitas sekolah terus bergerak kearah yang lebih baik. Memiliki rasa cinta terhadap tugas sebagai pendidik, selalu tertarik dengan hal-hal yang baru dan menantang, senang dan gembira dalam bertugas, memiliki rasa kepercayaan diri dalam bertindak dan bisa menerima hasil apapun, karena merasa bahwa proses lah yang utama.
Peran yang saya mainkan selama ini dalam menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas sekolah diantaranya :
Terhadap murid selalu memberikan motivasi dalam menggali minat dan bakat yang mereka miliki, berusaha selalu menampilkan perilaku yang baik dimata murid-murid, menggali potensi dan kompetensi diri dalam menyampaikan pembelajaran yang menyenangkan, membahagaiakan dan membawa keselamatan murid.
Terhadap rekan guru saya selalu mengajak mereka untuk selalu rajin membuka SimPKB nya dan mengikuti pelatihan-pelatihan dalam Fitur Guru Belajar untuk meningkatkan kompetensi mereka. Selalu menjadi mediator antara Para Guru dengan Kepala Sekolah, apabila ada permasalahan di sekolah. Menghadirkan rasa kekeluargaan diantara para guru.
Terhadap komunitas sekolah lainnya, saya berperan sebagai Pengurus di Kelompok Kerja Gugus 1 Cikembar dan Kelompok Kerga Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Cikembar. Dalam organisasi keguruan, saya berperan sebagai Pengurus dengan jabatan sebagai Wakil Sekretaris PC. PGRI Cikembar dan dalam kepramukaan saya berperan sebagai Andalan Ranting dengan amanah sebagai Sekretaris Ranting Gerakan Pramuka Kwartir Ranting Cikembar.
