Strategi yang digunakan guru dalam pemilihan model pembelajaran inovatif yaitu dengan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) serta memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi
Proses pemilihan model ini dilakukan dengan cara :
- Hal yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik siswa dan karakteristik materi. Pada pembelajaran ini guru memilih model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL).
- Proses pemilihan model ini, dilakukan dengan lebih dulu mempelajari apa saja model--model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur, mempelajari kemampuan awal dan kebiasaan atau gaya belajar peserta didik, lalu memahami karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku guru dan buku siswa.
Dalam proses pembelajaran ini, Guru terlibat dalam mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan praktek pembelajaran serta mengkondisikan peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran ini melibatkan komunitas sekolah antara lain, Kepala Sekolah terlibat dalam mengawasi jalannya pelaksanaan praktek pembelajaran yang dilakukan dan memberikan saran perbaikan. Rekan guru juga dilibatkan dalam pengambilan video praktek pembelajaran yang dilaksanakan. Dan Peserta didik terlibat sebagai subyek penelitian.
Sarana dan prasarana yang diperlukan dalam melaksanakan strategi ini diantaranya Laptop, LCD Proyektor, Cromebook, apikasi Canva dan Jaringan internet
D. Refleksi
Setelah melaksanakan proses pembelajaran yang telah saya lakukan di sekolah SD Santo Paulus II Pangkalpinang saya merefleksikan bahwa :
- Penggunaan media pembelajaran seperti ppt dan video sangat membantu pemahaman peserta didik dalam menerima pembelajaran yang disampaikan
- Penggunaan media pembelajaran seperti cromebook dan aplikasi canva memotivasi peserta didik untuk lebih kreatif dan bersemangat dalam pembelajarn.
- Pemilihan model pembelajaran Inovatif PjBL dan aktivitas pembelajaran berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran.
- Perubahan yang signifikan terjadi pada tingkah laku, keterampilan karakteristik peserta didik saat pembelajaran berlangsung
Sebagian besar peserta didik merasa senang dalam pembelajaran inovatif seperti ini, pembelajaran yang guru lakukan hasilnya efektif dan sesuai dengan yang diinginkan.
Secara umum hasil wawancara yang dilakukan kepada rekan sejawat mengenai praktek pembelajaran yang saya lakukan sudah baik, untuk pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan langkah -- langkah pembelajaran yang telah disusun dalam RPP. Mulai dari kegiatan pendahuluan, inti sampai pada kegiatan penutup. Serta pelaksanaan pembelajaran telah menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan tidak monoton. Akan tetapi masih terdapat kekurangan yang harus saya perbaiki yaitu pada manajemen waktu
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan oleh penguasaan guru terhadap penggunaan media pembelajaran dan model pembelajaran. Selain itu faktor keberhasilan ataupun ketidakberhasilan dalam praktek pembelajaran ini yaitu persiapan yang dilakukan, dengan persiapan yang maksimal, maka pembelajaran yang akan dilaksanakan akan berpeluang baik dibandingkan dengan pembelajaran yang tanpa persiapan.
Kesimpulan dari pembelajaran yang saya lakukan adalah :
- Secara umum praktek pembelajaran yang saya laksanakan telah berhasil membuat peserta didik semakin mudah mengerti mengenai pembelajaran yang saya sampaikan
- Saya selalu berusaha menjadi guru yang menyenangkan dan dekat dengan peserta didik.
- Pada proses ini juga mengajarkan kepada saya agar lebih profesional dalam menjalankan tugas mengajar dengan memaksimalkan penggunaan model, media, metode pembelajaran.
- Selalu membuat perencanaan dengan baik dan matang dalam pembelajaran serta melaksanakan sesuai perencanaan dengan sebaik-baiknya
Dampak dari penerapan model pembelajaran PjBL yang dikolaborasikan dengan penggunaan media pembelajaran yang sekaligus diintegrasikan pada model pembelajaran TPACK menunjukkan bahwa siswa lebih bersemangat dan tidak jenuh dalam pembelajaran, siswa juga dapat mencari solusi terhadap beberapa permasalahan yang disajikan guru. Siswa dalam kerja kelompok terlihat aktif dalam mengerjakan tugas kelompoknya