5 Teori Mendidik Anak, Kamu Pilih yang Mana?

a. Prinsip Dasar
Anak melalui delapan tahap perkembangan psikososial, masing-masing dengan tantangan dan tugas perkembangan tertentu.

b. Tahap Penting untuk Anak

• Percaya vs. Tidak Percaya (0-1,5 tahun): Anak belajar mempercayai orang di sekitar mereka.
• Otonomi vs. Ragu-Ragu (1,5-3 tahun): Anak mulai mengembangkan kemandirian.
• Inisiatif vs. Rasa Bersalah (3-5 tahun): Anak mulai mengambil inisiatif dalam kegiatan.
• Rajin vs. Rendah Diri (5-12 tahun): Anak mulai mengembangkan keterampilan dan kompetensi.

c. Penerapan
Dukung dan dorong anak di setiap tahap untuk membantu mereka mengatasi tantangan perkembangan dan membangun rasa percaya diri.

4. Teori Kecerdasan Majemuk (Howard Gardner)

Howard Gardner (www.verywellmind.com)

• Prinsip Dasar
  Anak memiliki berbagai jenis kecerdasan (misalnya, linguistik, logika-matematika, spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis).
• Penerapan
  Kenali dan kembangkan berbagai jenis kecerdasan anak. Misalnya, jika anak memiliki kecerdasan musikal, berikan mereka kesempatan untuk bermain alat musik.

5. Teori Attachment (John Bowlby)

John Bowlby (www.firstdiscoverers.co.uk)

• Prinsip Dasar
  Anak membentuk attachment (ikatan emosional) dengan pengasuh utama mereka, yang mempengaruhi perkembangan emosional dan sosial mereka.
• Penerapan
  Bangun hubungan yang aman dan penuh kasih dengan anak. Tanggapi kebutuhan emosional mereka dan berikan dukungan yang konsisten.

Kesimpulan

Setiap teori ini menawarkan perspektif yang berharga tentang cara mendidik dan mendukung perkembangan anak. Anda dapat menggabungkan berbagai elemen dari setiap teori untuk menciptakan pendekatan yang paling sesuai dengan kebutuhan dan kepribadian anak Anda.

Referensi 

• Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
• Piaget, J. (1964). Six Psychological Studies. New York: Vintage Books.
• Erikson, E. H. (1950). Childhood and Society. New York: W. W. Norton & Company.
• Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: W. W. Norton & Company.
• Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
• Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. New York: Basic Books.
• Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Books.
• Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss: Vol. 2. Separation: Anxiety and Anger. New York: Basic Books.
• Simply Psychology
• Verywell Mind
• Psychology Today