Selain menggunakan slide dan video, penulis juga memanfaatkan platform Code.org. Code.org merupakan lembaga nonprofit yang didedikasikan untuk memperluas akses menuju ilmu komputer di sekolah dan meningkatkan partisipasi wanita muda dan siswa lain dari kelompok yang kurang terwakili di bidang ilmu komputer. Pembelajaran computational thinking melalui situs web ini dilakukan dengan pembelajaran pemrograman sederhana yang interaktif dengan game yang familiar oleh anak-anak seperti Minecraft.
Dalam penyampaian materi, siswa-siswi dari SDN 03 Kebondowo sangat antusias terutama ketika bermain di platform Code.org. Meskipun sekilas seperti bermain game, sebenarnya anak-anak dituntut untuk berpikir secara logis dan sekuensial seperti saat programmer membuat sebuah program.
Tujuan penulis memberi pengenalan siswa-siswi mengenai computational thinking karena dengan berkembangnya teknologi yang ada pada saat ini, komputasi kini memungkinkan dan mendorong banyak teknologi yang mempengaruhi banyak aspek di kehidupan kita. Kemampuan computational thinking telah menjadi keterampilan prasyarat untuk banyak upaya di abad ke-21 ini. Kemudian penerapan computational thinking tidak hanya terpaku pada kegiatan yang berhubungan pada komputer, namun juga dapat berhubungan dengan subjek studi lain karena computational thinking sendiri merupakan fundamental atau dasar dari berpikir yang konseptual, bukan sebuah programming skill.
Penulis berharap dengan pengenalan ini, siswa-siswi dapat lebih mengenal dan menguasai computational thinking sehingga mereka dapat menjadi individu yang terampil di bidang teknologi dan sains, mendukung pilar-pilar visi Indonesia 2045, yaitu Pembangunan Manusia serta Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
Daftar Pustaka:
Adi Mulyanto dan Ginar Santika Nirwanputri. (2020). Pembelajaran Computational Thinking pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Yuli Nurhanisah. (2019). 4 Pilar Visi Indonesia 2045.
Wing, J. (2010). Computational Thinking: What and Why? Communications of the ACM, CACM, 49.
Kidd, T., Lonnie R, & Morris, Jr. (2017). Handbook of Research on Instructional Systems and Educational Technology. United States of America: IGI Global.
