Terdapat perbedaan yang signifikan antara kurikulum saat ini dan yang sebelumnya. Kurikulum yang ada saat ini lebih menekankan pada keterampilan pembangunan, yang mencakup bagaimana siswa dapat menerapkan pengetahuan, kemampuan, dan sikap mereka dalam situasi yang sebenarnya. Selain itu, kurikulum saat ini menerima lebih banyak variasi dari siswa.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa ketika menggunakan pendekatan diferensiasi, penulis menyadari bahwa setiap siswa adalah individu yang unik dengan minat, profil pembelajaran, dan kesiapan belajar yang berbeda. Dengan memahami perbedaan ini, seorang guru dapat membuat strategi pengajaran yang tepat dan berhasil untuk setiap siswa.
Dengan menggunakan pendekatan diferensiasi, guru harus membuat dan menerapkan strategi pendidikan yang menggabungkan berbagai pendekatan, seperti menambahkan lebih banyak materi, menggunakan teknologi, bekerja sama dengan siswa, atau menerapkan proyek. Selain itu, penting juga untuk mengadopsi pendekatan inklusif dalam sistem pendidikan kita. Inklusi adalah upaya untuk mengintegrasikan siswa berkebutuhan khusus ke dalam lingkungan pendidikan reguler dengan tujuan menciptakan pengalaman belajar yang setara dan adil bagi semua peserta didik. Dalam pendekatan inklusif, pendidik perlu mengakomodasi perbedaan siswa dengan mengubah metode pengajaran, memberikan dukungan ekstra, dan membangun lingkungan belajar yang inklusif.
Dalam menghadapi tantangan untuk mencapai tujuan pendidikan dengan mempertimbangkan variasi siswa, guru harus tetap fokus pada tujuan utama, yaitu membantu siswa mencapai potensi terbaiknya. Dengan menerapkan pendekatan diferensiasi dan inklusi dalam pendidikan, sebuah sistem pendidikan yang inklusif dan menarik dapat menciptakan masa depan yang lebih baik.
Â
Â
Daftar Pustaka
Arumsari, Asri dan Rahmi Susanti. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Keragaman Peserta Didik Terhadap Pemenuhan Target Kurikulum. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, Vol. 2 No. 1
Masykur. (2019). Teori Dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: Aura.
Wahyudi, Arif Bima Fajar dan Puguh Darmawan. 2024. Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Keragaman Karakteristik Peserta Didik Dalam Pemenuhan Target Kurikulum. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, Vol. 3 No. 1.
Yani, Dina Reski dan Rahmi Susanti. 2023. Keberagaman Peserta Didik Dalam Pemenuhan Target Kurikulum Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, Vol. 2 No. 1.
