Memahami Global Desain Materi Melalui "Memorize", Masihkah Relevan dengan Pembelajaran Berdiferensiasi?

Sumber: independent.co.uk

Dengan kata lain, memorize menjadi salah satu langkah yang digunakan guru guna memahami garis besar materi maupun istilah-istilah kunci materi pelajaran yang akan dibahas. 

Setelah itu, materi dapat dilanjutkan dengan tugas menganalisis agar dapat melatih peserta didik berpikir kritis, kreatif, dan inovatif.

3 Manfaat Memorize

Sebagai metode yang digunakan dalam pembelajaran, memorize mempunyai beberapa manfaat yang bisa dirasakan baik oleh guru apalagi peserta didik. Sebab ketika garis besar materi maupun istilah-istilah penting dalam setiap materi pelajaran dapat dihafal (dikuasai) oleh peserta didik, akan mempermudah peserta didik dalam menganalisis materi pelajaran.

Menurut Suprijono (2016) memorize mempunyai manfaat sebagai berikut:

• Dapat menyimpan informasi yang diterima sepanjang waktu. Sebab materi yang diingat mempunyai kecenderungan tersimpan di memori bawah sadar dalam waktu yang lama.
• Membangun hubungan konsepsual. Sebab dengan diingatnya materi-materi pokok akan mempermudah peserta didik membangun hubungan konsepsual materi. Dengan demikian memorize menjadi jembatan dalam membangun konsepsual materi yang dibahas. Dengan kata lain memorize menjadi modal awal yang perlu dimiliki oleh peserta didik, sebelum guru memberikan tugas yang bersifat problematik dan analitik.
• Peserta didik lebih cepat menguasai materi dan mendalaminya. Sebab dengan diingatnya garis besar materi dan istilah-istilah penting, peserta didik secara psikologis sudah merasa mempunyai modal untuk memahami materi yang dibahas dan dikaji.

Berdasar tiga manfaat tersebut dapat dipahami bahwa memorize dapat dijadikan sebagai upaya guru dalam memahami garis besar materi dan istilah-istilah penting, sebelum guru memberikan tugas-tugas yang bersifat analitis dan menantang peserta didik berpikir kritis.

Lebih lanjut menurut Suprijono (2016) menjelaskan ada tiga cara untuk mengetahui tingkat menghafal peserta didik:

• Guru meminta peserta didik untuk mengulang kembali yang yang pernah dipelajari (recognition)
• Guru meninta peserta didik mempelajari ulang materi yang pernah dipelajari (relearning)
• Guru meminta peserta didik tentang apa saja yang diingatnya (recall)

Intisari yang bisa dipahami dari tiga cara tersebut bahwa memorize dapat mengasah daya ingat peserta didik terhadap materi-materi global maupun istilah-istilah penting pada materi pelajaran.  

Selanjutnya dari tiga cara tersebut guru dapat mengetahui tingkat penguasaan materi peserta didik. Tingkat penguasaan materi tersebut bisa dijadikan sebagai bahan masukan guru melakukan langkah-langkah pembelajaran lebih lanjut.

Bagaimana dengan pembelajaran berdiferensiasi?