 Teori yygotsky dan pieget tentang perkembangan sosial dan kognitif
Tentu, mari kita bahas lebih dalam tentang teori perkembangan kognitif dan sosial dari Lev Vygotsky dan Jean Piaget.
Perbandingan Teori Vygotsky dan Piaget
Lev Vygotsky dan Jean Piaget adalah dua tokoh psikologi perkembangan yang sangat berpengaruh. Keduanya memberikan kontribusi besar dalam memahami bagaimana anak-anak belajar dan berkembang. Meskipun keduanya fokus pada perkembangan kognitif, namun terdapat perbedaan yang mendasar dalam penekanan masing-masing teori.
Jean Piaget: Konstruktivisme Individual
Piaget memandang anak sebagai ilmuwan kecil yang secara aktif membangun pemahaman mereka tentang dunia. Menurut Piaget, perkembangan kognitif terjadi melalui serangkaian tahap yang universal, di mana anak-anak membangun skema (pola pikir) melalui interaksi dengan lingkungan fisik mereka. Piaget menekankan pada pentingnya pengalaman langsung dan eksplorasi mandiri dalam proses pembelajaran.
Lev Vygotsky: Konstruktivisme Sosial
Vygotsky, di sisi lain, lebih menekankan pada peran sosial dan budaya dalam perkembangan kognitif. Ia percaya bahwa perkembangan kognitif terjadi melalui interaksi sosial dengan orang lain yang lebih berpengalaman. Konsep kunci dalam teori Vygotsky adalah Zone of Proximal Development (ZPD), yaitu jarak antara apa yang dapat dilakukan anak sendiri dan apa yang dapat mereka lakukan dengan bantuan orang lain.
Tabel Perbandingan Singkat
AspekPiagetVygotsky
PenekananPerkembangan individu, eksplorasiPeran sosial dan budaya, interaksi
Peran bahasaAlat untuk merepresentasikan pikiranAlat untuk berpikir dan belajar
PembelajaranBelajar melalui pengalaman langsungBelajar melalui interaksi sosial
Ekspor ke Spreadsheet
Implikasi dalam Pendidikan
Piaget:
Pembelajaran aktif: Anak-anak perlu diberi kesempatan untuk mengeksplorasi lingkungan mereka secara mandiri.
Materi sesuai tahap perkembangan: Materi pembelajaran harus disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif anak.
Penemuan sendiri: Guru lebih berperan sebagai fasilitator daripada penyampai informasi.
Vygotsky:
