Upaya Peningkatan Semangat Belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19

Dimasa pandemi ini guru tidak hanya dituntut untuk dapat menguasai teknologi sebagai sarana pembelajaran, namun juga guru perlu mempunyai trik maupun tips untuk membangkitkan semangat siswa disaat pembelajaran berlangsung, sebab jika guru tidak mempunyai cara untuk membangkitkan semangat belajar para siswa maka grafik nilai mereka akan semakin menurun, bahkan berpotensi menurunkan keaktifan para siswa tersebut. 

Maka dari itu dibawah ini ada beberapa upaya untuk meningkatkan semangat belajar para siswa dimasa pandemi, diantaranya ialah :
Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, walaupun pembelajaran dilakukan secara daring atau jarak jauh guru juga harus tetap menciptakan susana belajar yang menyenangkan, agar siswa tidak merasa bosan saat pembelajaran berlangsung.

Menggunakan metode, seringkali siswa mengeluh pembelajaran saat daring karena pada saat guru mengajar terlalu monoton, maka dari itu pada saat proses mengajar sebaiknya pendidik lebih kreatif dan inovatif dalam memilih cara menyampaikan materi dalam bentuk menarik sehingga nantinya para siswa lebih bersemangat dalam belajar. 

Contohnya membuat materi pembelajaran berupa animasi, ataupun dalam bentuk mind mapping, sehingga nantinya para siswa lebih bersemangat dalam belajar.

Menggunakan media pembelajaran, meskipun pembelajaran dilakukan secara daring guru juga masih bisa menggunakan media belajar karena media belajar ini tidak harus digunaakan saat pembelajaran tatap muka, media belajar yang menarik akan menjadi daya tarik bagi para siswa pada saat pembelajaran secara daring, dengan adanya media pembelajaran yang menarik ini maka siswa akan lebih fokus dan semangat ketika belajar, 

media pembelajaran yang dapat digunakan saat daring ini ialah video belajar berbentuk animasi.

Memberikan apresiasi terhadap pecapaian siswa, bentuk apresiasi tidak harus berbentuk barang bisa juga berupa komentar yang menyenangkan dan positif, jika siswa melakukan usaha sekecil apapun hendaknya guru mengapresiasikannya, karena bentuk rasa bangga atas pencapaiannya disitu siswa merasa jika usahanya dihargai sehingga semangat belajarnya akan muncul.

Beberapa upaya tersebutdapat dicoba oleh para guru untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Sebaiknya para guru membuat group kelas dimana isinya ialah para wali murid sehingga nantinya selalu berkoordinasi dengan orang tua wali murid tentang perkembangan peserta didik selama mengikuti pembelajaran secara daring, maka dari sanalah guru bisa memantau. 

Selain itu peran orang tua juga sangat penting. Mengutip pendapat Winingsih dalam Cahya dan Rita (2020), beberapa peran orang tua yang mesti dilakukan selama pembelajaran sistem daring ini antara lain yakni sebagai guru yang mana orang tua harus memberikan pengajaran dan bimbingan dalam belajar jarak jauh.

Jadi orang tua tidak bisa mengandalkan guru saja agar anaknya mempunyai semangat belajar, dan keinginan belajar yang besar. 

Orang tua bisa mengelola semangat belajar anaknya sehingga tetap pada kondisi prima, meskipun pembelajaran dilakukan secara daring salah satunya ialah dengan cara mengingatkan ia kembali pada cita-citanya karena adakalanya maju mundurnya semangat siswa belajar itu tergantung pada apa yang mereka harapkan, misalnya siswa tersebut ingin meraih nilai yang bagus di semua mata pelajaran sehingga cita-citanya untuk menjadi juara kelas dapat tercapai.