Best Practice PPG Daljab Kategori 1 Tahun 2022

Langkah-langkah yang telah dilakukan untuk menghadapi permaslahan tersebut adalah :

• Identifikasi masalah.
•  Pada tahapan ini guru melakukan observasi di kelas untuk mencari permasalahan yang ada di kelas tersebut.
• Koordinasi dengan Kepala Sekolah.
• Selanjutnya setelah masalah teridentifikasi, mengkomunisasikan permasalahan tersebut kepada kepala sekolah untuk mendapat arahan dan juga persetujuan untuk pengambilan langkah selanjutnya.
• Wawancara dan Mengkaji Literatur.
• Sebelum melakukan wawancara dengan Kepala sekolah dan teman sejawat, terlebih dahulu menyusun daftar pertanyaan yang sesuai dengan permasalahannya, kemudian lanjut dengan wawancara. Setelah itu, mengeksplor akar permasalahan dan juga alternatif solusi melalui kajian literatur dari jurnal- jurnal yang relevan dengan akar permasalah dan alternatif solusi yang akan di ambil.

Kapan dilakukan.

• Aksi 1 dilakukan pada : Kamis 1 September 2022
• Aksi 2 dilakukan pada : Sabtu 17 September 2022

• Strategi apa yang digunakan
• Strategi yang digunakan yaitu : Mengimplementasikan antara Media Pembelajaran berbasis Video dengan Model Pembelajaran Cooperatif Learning type Rotation Exchange, dengan pendekatan Scientific, dan Metode Pembelajaran: Ceramah, Pengamatan, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan.
• Model Pembelajaran :

Model Pembelajaran Cooperatif Learning type Rotation Exchange (RTE) dipilih berdasarkan pada alasan sebagai berikut:

• Aktivitas kegiatan belajar mengajar menjadi menarik dan menyengangkan
• Seluruh peserta didik ikut terlibat selama proses pembelajaran melalui diskusi kelompok
• Proses pembelajaran jadi bermakna dan menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan pemahan dan hasil belajar peserta didik.
• Media Pembelajaran.
• Media yang digunakan berfokus pada media video. Dalam hal ini video diambil dari kanal youtube dan dimodifikasi oleh guru (di edit) agar dapat Menumbuhkan Minat Belajar peserta didik serta dapat  membantu meningkatkan pemahaman peserta didik  terhadap materi pembelajaran.
• LKPD.
• LKPD disusun sendiri oleh guru dengan komposisi : Identitas, Tujuan Pembelajaran, Bahan bacaan Peserta Dididk, Rangkuman Materi, Aktivitas peserta didik (kerja kelompok dan Kerja Mandiri) sedangkan  Lembar Evaluasi terpisah dari LKPD.
• Penilaian.
• Penilaian diambil dari tiga aspek yaitu : Peniailan Sikap, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Ketrampilan. Penilaian Sikap diambil melaluai Rubrik pengamatan selama Proses pembelajaran, Penialian Pengatahuan melalui penugasan dan test tertulis (post test), sedangkan penilaian Ketrampilan diambil dari portofolio rubrik pengamatan juga selama proses pembelajaran.
• Bagaimana prosesnya
• Langkah-langkah pembelajaran baik aksi 1 maupun aksi 2 masih sama sintaknya, karena masih menggunakan model dan pendekatan yang sama,  adapun langkah-langkanya  sebagai berikut:
• Kegiatan Pendahuluan :
• Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
• Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik.
• Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
• Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi Peserta didik
• 
  

• Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
• Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
• Kegiatan Inti
• Mengamati
• Peserta didik Mengamati Video

  

 

• Guru membagikan Bahan Ajar
• Peserta didik mencermati penjelasan guru mengenai materi pembelajaran.
• Menjelaskan cara menyelesaikan masalah terkait dengan materi pembelajaran.
• Menanya
• Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
• Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang penyelesaian Materi Pembelajaran.
• Guru menjelaskan pertanyaan Peserta didik.
• Menalar
• Guru membagikan LKPD
• Peserta didik mencoba berdiskusi dengan temannya tentang penyelesaian Materi Pembelajaran

  

 

• Guru menunjuk beberapa Peserta didik untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang penyelesaian materi pembelajaran dengan bimbingan guru.

  

 

• Guru memberikan pembenaran dan  masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada Peserta didik.  
• Guru menyatakan bahwa Peserta didik telah paham tentang penyelesaian materi pembelajaran
• Mencoba
• Guru memberikan soal latihan penyelesaian materi pembelajaran  kepada Peserta didik.
• Guru membagikan Lembar evaluasi.
• Guru meminta Peserta didik untuk mengerjakan soal Evaluasi tersebut secara individu.

  

 

• Guru meminta Peserta didik untuk  mengumpulkan hasil pekerjaanya
• Mengkomunilasikan
• Peserta didik mempresentasikan secara lisan kepada teman-temannya tentang penyelesaian materi pembelajaran kali ini.
• Peserta didik menyampaikan manfaat belajar materi pembelajaran kali ini  yang
  dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.
• Kegiatan Penutup
• Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari materi pembelajaran.
• Guru mengapresiasi hasil kerja Peserta didik dan memberikan motivasi.
• Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
• Salam dan do’a penutup.
• Siapa saja yang terlibat?
• Adapun pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan aksi 1 dan aksi 2 ini adalah : peserta didik, guru, rekan sejawat, dan kepala sekolah.
• Peserta didi sebagai Objek, Guru (penulis) berperan sebagai Fasilitator dan motivator bagi peserta didik selama proses Pembelajaran. Rekan sejawat berperan sebagai kameramen perekam  gambar dan video selama proses pembelajaran. Sedangkan kepala sekolah berperan sebagai Observer dan Narasumber wawancara.