Best Practice : Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Soal Cerita pada Materi SPLDV

Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap SPLDV, khususnya dalam konteks soal cerita. Metode ini memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan kualitas pemahaman dan penerapan matematika di kehidupan nyata.

Kesimpulan ini menegaskan bahwa metode pembelajaran kontekstual dan media pembelajaran interaktif memiliki dampak yang positif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi SPLDV, dan diharapkan terus dikembangkan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran matematika.

 

Daftar Pustaka

Suherli, Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning). Dalam http://irfarazak.blogspot.com/2009/04/model-pembelajaran-kontekstual.html

Goleman, D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Berdasarkan Langkah Taksonomi SOLO. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 12--36.

Yuliana, C., Sanusi, & Maharani, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Kemampuan Siswa. Educatif: Journal of Education Research, 1(1), 17--26. https://doi.org/10.36653/educatif.v1i1.3

Islamiyah, A. C., Prayitno, S., & Amrullah, A. (2018). Analisis Kesalahan Siswa SMP pada  Penyelesaian Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Didaktik Matematika, 5(1), 66--76.https://doi.org/10.24815/jdm.v5i1.10035.