Model PBL dan PjBL Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa

4. Refleksi Hasil dan dampak 

Setelah kegiatan pembelajaran dilakukan sesuai dengan desain yang dibuat dapat dilihat hasilnya bahwa peserta didik secara efektif terlibat langsung melakukan beberapa kegiatan praktikum sederhana baik itu secara langsung maupun menggunakan virtual lab (PhET dan rumah belajar). Melalui rancangan LKPD mereka pun diharapkan mampu untuk bisa mengomunikasikan melalui kegiatan presentasi hasil percobaan dan diskusi yang mereka lakukan secara berkelompok. Pada materi Hukum Pascal peserta didik secara berkelompok juga mampu membuat beberapa produk yaitu prototipe dari penerapan Hukum Pascal.

Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari:

1. Penggunaam Media Pembelajaran Berbasis Digital sangat membantu pemahaman peserta didik pada materi Tekanan Hidrostatis dan Hukum Pascal.
2. Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan keaktifan peserta didik terlihat dari kegiatan siswa saat pembelajaran.
3. Pemilihan Model pembelajaran PBL, PjBL menumbuhkan berfikir kritis peserta didik, terlihat dari adanya tanggapan, pertanyaan yang muncul saat melihat video motivasi dan permasalahan (literasi digital), saat kegiatan peserta didik dalam mengerjakan LKPD secara berkelompok dan menyajikan laporan hasil pengamatan.
4. Kegiatan ice breaking juga cukup menstimulus peserta didik agar lebih rileks dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
5. Desain kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses pembelajaran sehingga termotivasi untuk belajar.

Respon peserta terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah mereka bisa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, hal ini dapat dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran dengan menggunakan Assesmen Diagnostik yang peserta didik isi melalui link google form bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik juga mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap materi ajar, media pembelajaran, metode, model dan langkah-langkah pada rencana pelaksaanaan pembelajaran yang sudah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah penulis lakukan adalah seyogyanya guru lebih kretaif dan inovatif dalam memilih metode, model dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang diharapkan.

5. Dokumentasi

Link Video Praktik Pembelajaran dapat di akases melalui link berikut

a. Pembelajaran dengan menerapkan model PBL : https://youtu.be/usNqS-sY00A

b. Pembelajaran dengan menerapkan model PjBL : https://youtu.be/Qbuw-HLjsYk

Dokpri