Konvergensi Media dan Pendidikan Jurnalistik di Indonesia

Keuntungan Konvergensi Ekonomi

Konvergensi perusahaan bisa sangat bermanfaat bagi perusahaan. Ini memungkinkan mereka untuk mengurangi biaya tenaga kerja, material dan manajemen. Mereka dapat menggunakan konten media yang sama di beberapa outlet media. Pengiklan dapat menerima penawaran paket untuk sejumlah platform media. Pengakuan dan loyalitas merek dapat ditingkatkan melalui promosi silang dan penjualan silang. Secara historis, perusahaan komunikasi telah membentuk jaringan surat kabar dan jaringan stasiun radio dan TV untuk mewujudkan keuntungan yang sama ini. Konvergensi dapat dilihat sebagai langkah selanjutnya dalam logika yang sama ini.

Kelemahan Konvergensi Ekonomi

Namun, konvergensi ekonomi juga memiliki potensi kerugian bagi masyarakat dan perekonomian secara keseluruhan. Persaingan yang berkurang dapat meningkatkan hambatan masuk bagi perusahaan baru. Media bisa menjadi lebih dikomersialkan. Orang bisa diperlakukan lebih sebagai konsumen daripada warga negara. Selain itu, merger perusahaan bisa sangat mahal. Perusahaan konvergen cenderung mencari keuntungan melalui pemotongan biaya daripada berinvestasi lebih banyak dalam layanan.

Konvergensi perusahaan juga memicu kekhawatiran tentang kualitas jurnalisme perusahaan. Peran media untuk memberikan informasi dan analisis yang obyektif berada di bawah pengawasan yang lebih cermat. Independensi jurnalis dipertanyakan, begitu pula jangkauan sudut pandang tentang peristiwa terkini. Cakupan masalah lokal berkurang. Konflik kepentingan antara properti yang dimiliki oleh perusahaan yang sama dapat muncul.

Media sosial
Media sosial adalah pendorong baru sektor media konvergen. Istilah media sosial mengacu pada teknologi, platform, dan layanan yang memungkinkan individu untuk terlibat dalam komunikasi dari satu-ke-satu, satu-ke-banyak, dan banyak-ke-banyak. Meskipun Internet selalu memungkinkan individu untuk berpartisipasi dalam media tidak hanya sebagai konsumen tetapi juga sebagai produsen, aspek sosial dari konvergensi media tidak berkembang hingga tahun 2000-an, dengan munculnya situs Web 2.0 yang bertujuan untuk berfokus pada pengguna, terdesentralisasi, dan dapat berubah seiring waktu saat pengguna memodifikasinya melalui partisipasi berkelanjutan.

Media sosial dicontohkan dengan munculnya layanan komunikasi online yang mencakup jejaring sosial Facebook, layanan microblogging Twitter, situs web berbagi video YouTube, perangkat lunak blog seperti Blogger dan WordPress, dan banyak lagi lainnya. Skala pertumbuhan platform media sosial ini sangat fenomenal. Facebook pertama kali tersedia untuk umum pada tahun 2006, dan pada tahun 2012 memiliki lebih dari satu miliar pengguna. Pada tahun 2012 diperkirakan bahwa lebih dari 72 jam video per menit diunggah ke YouTube, dan lebih dari empat miliar video sehari dilihat dari situs itu saja.

Sarjana media Amerika Howard Rheingold telah mengidentifikasi tiga karakteristik inti dari media sosial. Pertama, media sosial memungkinkan semua orang di jaringan menjadi produsen, distributor, dan konsumen konten secara bersamaan. "Hubungan asimetris antara penyiar / produser media dan penonton yang menjadi ciri komunikasi massa abad ke-20 telah berubah secara radikal," kata Rheingold. Kedua, kekuatan media sosial berasal dari hubungan antar penggunanya. Ketiga, media sosial memungkinkan pengguna untuk mengoordinasikan aktivitas di antara mereka sendiri "dalam skala dan kecepatan yang sebelumnya tidak memungkinkan"

Pendidikan media dan jurnalisme Sekolah jurnalisme mempersiapkan siswa untuk menjadi jurnalis 'nyata' dan bekerja di media institusi. Tapi dari perspektif ideal, pendidikan jurnalistik tidak hanya mempersiapkan siswa untuk berkontribusi di industri media, tetapi juga mempersiapkan mereka untuk memahami tentang media dan masyarakat sehingga mereka dapat berkontribusi secara positif. Idealnya,

jurnalis berasal dari sekolah jurnalisme di universitas atau akademi. Namun, banyak juga jurnalis yang berasal dari disiplin ilmu atau sekolah lain seperti hukum, ekonomi, filsafat, bahkan biologi. Perdebatan utama dalam pendidikan jurnalistik adalah apakah jurnalis perlu berpendidikan perguruan tinggi (universitas), apakah mereka perlu gelar seni liberal, atau apakah mereka membutuhkan pendidikan profesional yang menggabungkan seni liberal dan pelatihan praktis (Folkerts, 2014). 

Mencoba mengaitkan isu lingkungan tersebut dengan peran pendidikan jurnalistik, kedisiplinan memegang peranan penting sebagai jembatan untuk mempersiapkan siswa. untuk memasuki praktik jurnalisme. Beberapa tujuan pendidikan telah disebutkan di bagian utama penelitian tentang pendidikan komunikasi di negara-negara Asia Tenggara. Sana Ada tiga perspektif: ideal, industri media, dan karier di industri non-media (Hwa & Ramanathan, 2000). Penelitian di Indonesia telah menunjukkan tujuan pertama itu pendidikan komunikasi di Indonesia adalah membantu siswa mempersiapkan diri karir jangka panjang di industri media (Nasution, 2000, p. 59).