Rubrik, Instrumen Penilaian yang Adil

Rubrik adalah pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi capaian kinerja peserta didik. Rubrik ini sebagai alat bantu untuk meningkatkan kinerja dan memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai. 

Capaian kinerja ini dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai yang dibuat secara bertingkat (Panduan Pembelajaan dan Asesmen, hal 30)

Rubrik menjadi instrumen penilaian yang adil (fair) dan mendorong siswa makin aktif terlibat dalam pembelajaran. Bahkan membuat peserta didik senang belajar. Contohnya adalah Surya dan teman temannya ketika saya ajak pulang. "Pak, sebentar lagi ya,...." Jawaban yang menunjuk pada antusiasme dalam proses pembelajaran.

Peserta didik merasa antusias dan senang karena mereka tahu dimensi apa yang akan dinilai, dan indikator-indikator penilaiannya terukur. Peserta didik bisa menilai diri mereka sendiri dari ketercukupan data yang dibutuhkan untuk memenuhi kriteria dalam rubrik itu.

Gambar ilustrasi. Perumusan rubrik yang melibatkan peserta didik (Dok.Pri)

Penilaian dengan menggunakan rubrik dipandang fair atau adil karena peserta didik terlibat pada saat perumusan rubrik. Mereka tahu benar apa yang harus dilakukan ketika mereka ingin mencapai kualitas kinerja tertinggi.

Karena itu, peserta didik sangat antusias dan aktif dalam proses pembelajaran karena pada dasarnya setiap peserta didik ingin mencapai kualitas kinerja tertinggi. 

Selamat mempraktikkan penilaian dengan menggunakan rubrik. Salam guru hebat. Salam guru merdeka. (Purwanto-Kepala SMA Cinta Kasih Tzu Chi. IG: masguspug)