Best Practice PPL Pembelajaran Matematika di SMAS Bhaktyarsa Maumere

Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan yaitu :

• Pemilihan model pembelajaran inovatif
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran inovatif dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang inovatif yang dipilih yaitu Model Problem Base Learning (PBL)
• Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari model model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur
• Sumber daya yang digunakan yaitu: jaringan internet, buku -- buku yang terkait model model pembelajaran inovatif, buku matematika SMA kelas XI kelompok wajib
• 
  
• Pemilihan media pembelajaran inovatif
• Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dilakukan adalah meggunakan media pembelajaran Power point dalam penyajian materi dan LKPD
• Proses pembuatan media pembelajaran power point dan LKPD dirancang oleh guru sendiri.
• Sumber daya yang digunakan adalah ; Laptop, buku matematika SMA kelas XI kelompok wajib, jaringan internet, printer, microsoft office word, microsoft office powerpoint, , kertas
• 
  
• Meningkatkan keaktifan peseta didik
• Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan RPP daln Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berpusat pada peserta didik dengan kompetensi dasar, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan -- kegiatan pembelajaran apa saja yang bisa mengaktifkan peserta didik dan berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian proses pembelajaran.
• Sumber daya yang digunakan adalah kompetensi dan kretifitas guru dalam mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat pada peserta didik.
• 
  
• Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terkait pemecahan masalah kotekstual (soal cerita) pada materi program linear

Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan yaitu :

• Pemilihan model pembelajaran inovatif
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran inovatif dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang inovatif yang dipilih yaitu Model Problem Base Learning (PBL)
• Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari model model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur
• Sumber daya yang digunakan yaitu: jaringan internet, buku -- buku yang terkait model model pembelajaran inovatif, buku matematika SMA kelas XI kelompok wajib
• 
  
• Pemilihan media pembelajaran inovatif
• Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dilakukan adalah meggunakan media pembelajaran Power point dalam penyajian materi dan LKPD
• Proses pembuatan media pembelajaran power point dan LKPD dirancang oleh guru sendiri.
• Sumber daya yang digunakan adalah ; Laptop, buku matematika SMA kelas XI kelompok wajib semester 1, jaringan internet, printer, microsoft office word, microsoft office powerpoint, , kertas
• Meningkatkan keaktifan peseta didik
• Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan RPP daln Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berpusat pada peserta didik dengan kompetensi dasar, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan -- kegiatan pembelajaran apa saja yang bisa mengaktifkan peserta didik dan berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian proses pembelajaran.
• Sumber daya yang digunakan adalah kompetensi dan kretifitas guru dalam mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat pada peserta didik.
• 
  
• Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan untuk meningkatkan meningkatkan hasil belajar siswa terkait pemecahan masalah (soal cerita) pada materi aturan pencacahan (kombinasi)
• Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan yaitu :
• Pemilihan model pembelajaran inovatif
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran inovatif dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang inovatif yang dipilih yaitu Model Problem Solving
• Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari model model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur
• Sumber daya yang digunakan yaitu: jaringan internet, buku -- buku yang terkait model model pembelajaran inovatif, buku teks: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia : Buku Matematika untuk SMA/MA kelas XI  Semester 2, bahan ajar
• 
  
• Pemilihan media pembelajaran inovatif
• Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dilakukan adalah meggunakan media pembelajaran Power point dalam penyajian materi dan LKPD
• Proses pembuatan media pembelajaran power point dan LKPD dirancang oleh guru sendiri.
• Sumber daya yang digunakan adalah ; Laptop, buku matematika SMA kelas XI kelompok wajib semester 1, jaringan internet, printer, microsoft office word, microsoft office powerpoint, , kertas

• Meningkatkan keaktifan peseta didik
• Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan RPP daln Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berpusat pada peserta didik dengan kompetensi dasar, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan -- kegiatan pembelajaran apa saja yang bisa mengaktifkan peserta didik dan berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian proses pembelajaran.
• Sumber daya yang digunakan adalah kompetensi dan kretifitas guru dalam mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat pada peserta didik.
• 
  
• Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang (kubus)
• Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah -- langkah yang harus dilakukan yaitu :
• Pemilihan model pembelajaran inovatif
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran inovatif dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran. Adapun model pembelajaran yang inovatif yang dipilih yaitu Model cooperatif learning 
• Proses pemilihan model ini yaitu : mempelajari model model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur
• Sumber daya yang digunakan yaitu: jaringan internet, buku -- buku yang terkait model model pembelajaran inovatif, buku teks: Sukino, Buku Matematika untuk SMA/MA kelas X kelompok Wajib Semester 2
• 
  
• 
  
• Pemilihan media pembelajaran inovatif
• Berdasarkan kajian literatur, strategi yang dilakukan adalah meggunakan media pembelajaran Power point dalam penyajian materi dan LKPD
• Menggunakan alat peraga
• Proses pembuatan media pembelajaran power point dan LKPD dirancang oleh guru sendiri.
• Sumber daya yang digunakan adalah ; Laptop, buku matematika Sukino, Buku Matematika unutk SMA/MA kelas X kelompok Wajib Semester 2, jaringan internet, printer, microsoft office word, microsoft office powerpoint, , kertas
• 
  
• Meningkatkan keaktifan peseta didik
• Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan peserta didik dalam proses pembelajaran yaitu merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan mengembangkan RPP daln Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berpusat pada peserta didik dengan kompetensi dasar, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik dengan menentukan kegiatan -- kegiatan pembelajaran apa saja yang bisa mengaktifkan peserta didik dan berpartisipasi aktif dalam seluruh rangkaian proses pembelajaran.
• Sumber daya yang digunakan adalah kompetensi dan kretifitas guru dalam mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat pada peserta didik.
• 
  
• 
  
• Hasil dan Dampak
• Hasil dan dampak langkah -- langkah yang telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi transformasi geometri ( Refleksi/pencerminan) yaitu hasil dirasakan sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari :
• Penggunaan model pembelajaran problem Base Learning dan akttivitas yang berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sehingga selain meningkatkan keaktifan juga mampu meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran
• Penggunaan media powerpoint dan LKPD sangat membantu peserta didik dalam menjelaskan sifat -- sifat dan konsep konsep transformasi geometri refleksi serta menggunakan  konsep operasi matriks trasnformasi geometri refleksi untuk mencari bayangan dari titik , garis  dan kurva

Sebagian besar respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang jika pembelajaran menggunakan model Problem Base Learing dan menggunakan media Power point dan LKPD yang dapat dilihat dari hasil wawancara dan hasil quis. Faktor keberhasilan  pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan media dan model pembelajaran yang inovatif yang dikembangkan dalam RPP yang telah dibuat. Berdasarkan proses  dan aktivitas pembelajaran telah dilaksanakan guru, hal positif yang bisa diambil adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif memilih model dan media pembelajaran agar menjadi gampang, asyik, seru , menantang  dan menyenangkan sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran yang nantinnya berdampak pada peningkatan hasil belajarnya.

• 
  
• Hasil dan dampak langkah -- langkah yang telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terkait pemecahan masalah kotekstual (soal cerita) pada materi program linear yaitu hasil dirasakan sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari :
• Penggunaan model pembelajaran problem Base Learning dan akttivitas yang berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sehingga selain meningkatkan keaktifan juga mampu meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran
• Penggunaan media powerpoint dan LKPD sangat membantu peserta didik dalam Menentukan model matematika program linear dua variabel dari masalah kontekstual

Sebagian besar respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang jika pembelajaran menggunakan model Problem Base Learing dan menggunakan media Power point dan LKPD yang dapat dilihat dari hasil wawancara dan hasil quis. Faktor keberhasilan  pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan media dan model pembelajaran yang inovatif yang dikembangkan dalam RPP yang telah dibuat. Berdasarkan proses  dan aktivitas pembelajaran telah dilaksanakan guru, hal positif yang bisa diambil adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif memilih model dan media pembelajaran agar menjadi gampang, asyik, seru , menantang  dan menyenangkan sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran yang

• Hasil dan dampak langkah -- langkah yang telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terkait pemecahan masalah (soal cerita) pada materi aturan pencacahan (kombinasi)
• yaitu hasil dirasakan sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari :
• Penggunaan model pembelajaran problem Solving dan akttivitas yang berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sehingga selain meningkatkan keaktifan juga mampu meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran
• Penggunaan media powerpoint dan LKPD sangat membantu peserta didik dalam menjelaskan konsep kombinasi dan menentukan banyaknya hasil yang mungkin dengan kaidah kombinasi dari masalah kontekstual
• 
  

Sebagian besar respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang jika pembelajaran menggunakan model Problem Solving dan menggunakan media Power point dan LKPD yang dapat dilihat dari hasil wawancara dan hasil quis. Faktor keberhasilan  pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan media dan model pembelajaran yang inovatif yang dikembangkan dalam RPP yang telah dibuat. Berdasarkan proses  dan aktivitas pembelajaran telah dilaksanakan guru, hal positif yang bisa diambil adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif memilih model dan media pembelajaran agar menjadi gampang, asyik, seru , menantang  dan menyenangkan sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran yang nantinnya berdampak pada peningkatan hasil belajarnya.

• Hasil dan dampak langkah -- langkah yang telah dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang (kubus) yaitu hasil dirasakan sangat positif. Hal ini dapat dilihat dari :
• Penggunaan model pembelajaran cooperatif leraning dan akttivitas yang berpusat pada peserta didik sangat membantu dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran sehingga selain meningkatkan keaktifan juga mampu meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran
• Penggunaan media powerpoint, alat peraga kubus dan LKPD sangat membantu peserta didik dalam mendeskripsikan jarak antar titik ke garis dalam ruang pada  kubus serta menentukan jarak titik ke garis dalam ruang pada kubus

Sebagian besar respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang jika pembelajaran menggunakan model cooperatif learning dan menggunakan media Power point dan LKPD yang dapat dilihat dari hasil wawancara dan hasil quis.

Faktor keberhasilan  pembelajaran ini sangat ditentukan oleh kompetensi guru dalam mengelola pembelajaran terutama dalam hal pemilihan media dan model pembelajaran yang inovatif yang dikembangkan dalam RPP yang telah dibuat.

Berdasarkan proses  dan aktivitas pembelajaran telah dilaksanakan guru, hal positif yang bisa diambil adalah guru harus lebih kreatif dan inovatif memilih model dan media pembelajaran agar menjadi gampang, asyik, seru , menantang  dan menyenangkan sehingga dapat mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran yang nantinnya berdampak pada peningkatan hasil belajarnya.