Perkembangan Moral Kohlberg
Kohlberg, Lawrence (15 Oktober 1927-19 Januari 1987) adalah seorang profesor Pendidikan dan Psikologi Sosial di Universitas Harvard dan paling terkenal karena karyanya dalam pengembangan moral dan pendidikan moral.Â
Lawrence Kohlberg lahir pada 25 Oktober 1927 di Bronxville, New York dan meninggal pada 19 Januari 1987 pada usia 59 di Winthrop, Massachusetts. Kohlberg, terutama berurusan dengan psikologi dan ilmu pendidikan. Kohlberg, dianggap sebagai pendiri teori tahapan perkembangan moral, di mana orang melewati beberapa tahap selama perkembangan moral mereka.
Kohlberg lahir dalam keluarga Yahudi kelas menengah di Bronxville. Kohlberg bersekolah di sekolah yang disegani, tetapi terkenal karena memiliki kepribadian pemberontak dan imajinatif yang membuatnya berada di bawah masa percobaan dan pengamatan selama tahun-tahun sekolahnya. Namun, pada saat yang sama, ia menunjukkan prestasi akademik yang sangat baik, itulah sebabnya ia dihargai oleh para gurunya.
Setelah meninggalkan sekolah, ia bertugas sebagai wajib militer di Eropa, menjadi tawanan perang dan baru dibebaskan beberapa tahun kemudian. Menurut catatannya, menjadi tawanan perang adalah waktu di mana ia mencoba untuk memeriksa prinsip-prinsip tindakan dari berbagai kekuatan perang dan untuk mencari moralitas yang mendasarinya.
Kembali ke Amerika, dia mulai belajar psikologi karena dia mengalami "ketidakadilan institusional" Â selama perang dan di penangkaran dan ingin melawannya. Dia terbukti menjadi siswa di atas rata-rata.
Setelah menyelesaikan studinya, Kohlberg bekerja sebagai profesor ilmu pendidikan di Universitas Harvard. Di sini Kohlberg mendirikan Pusat Pendidikan dan Pengembangan Moral sendiri , dan bekerja lama sebagai guru dan peneliti di universitas.
Pada 16 tahun terakhir hidupnya Kohlberg menderita penyakit menular yang disebabkan oleh parasit, yang mengganggunya dengan rasa sakit yang parah. Setelah menderita penyakit ini untuk waktu yang lama, yang membuatnya semakin bergantung pada bantuan orang lain dan dengan demikian memberikan banyak tekanan psikologis padanya, Kohlberg akhirnya bunuh diri dengan tenggelam pada Januari 1987.
Pendidikan moral Lawrence Kohlberg didasarkan pada gagasan  penilaian moral, sikap batin terhadap tindakan dan motivasi untuk melakukan atau menahan diri dari melakukan tindakan tertentu karena aspek moral dapat berubah lagi dan lagi dalam perjalanan kehidupan individu. Orang selalu berhadapan dengan situasi baru dan mengalami banyak perubahan dalam keadaan eksternal. Akibatnya, sikap seseorang terhadap posisi moral dan etika dapat berubah.
Kohlberg dengan demikian memilih "pendekatan psikologis perkembangan untuk fenomena moral". Ketika memodelkan konsepnya, ia sebagian mengandalkan hasil penelitian Jean Piaget, lebih tepatnya pada konsep pengembangan Piaget. Ini menyatakan  pembenaran pendapat dan sikap batin seorang individu tertanam dalam suatu proses yang bercirikan struktur hierarkis. Individu melewati tahap yang membangun satu sama lain dan, dari waktu ke waktu, memiliki "potensi pemecahan masalah yang semakin besar", yang dapat ikut bermain dengan masalah yang lebih kompleks. Individu melewati lebih banyak dan lebih banyak tahap sehingga sistem nilai dan norma yang canggih terbentuk, di mana individu dapat jatuh kembali ketika membuat keputusan baru. Namun, sistem ini tidak kaku, tetapi dapat diubah (Kohlberg 1974).
