Apa Itu Paideia Era Yunani

Platon  menganggap   bencana manusia tidak akan berhenti selama filsuf sejati tidak memerintah atau penguasa menjadi filsuf, sehingga perbedaan antara filsuf, pendidik dan penguasa akan sangat halus. Pendidik dan filsuf ini membedakan dua jenis tingkat pendidikan, satu yang membentuk kebiasaan dan kebajikan moral, berdasarkan fakultas irasional manusia, dan tingkat kedua di mana kita menemukan kebajikan unggul yang tidak lain adalah keadilan dan kebijaksanaan, berdasarkan fakultas. rasional, ini menjadi tingkat pendidikan tertinggi.

Pada alegori atau mitos gua yang terkenal, Platon  membedakan antara dunia fisik dan dunia ide, yang pertama hanyalah salinan dari yang terakhir, di mana kita menemukan kesempurnaan. Menurut mitos ini, kita para pria menemukan diri kita berada di sebuah gua, dengan punggung menghadap pintu masuk melihat beberapa bayangan yang terpantul di dinding. Bayangan adalah salinan yang kita lihat di dunia kita dan datang dari luar gua, dunia ide. Tugas filsuf adalah membuat kita melihat dunia ide itu ada dan bahkan menyeret kita, jika perlu, ke pintu keluar untuk merenungkan dan mengenali, secara progresif, perenungan makhluk murni di dunia ide itu.

Artinya, untuk diketahui Platon  adalah membangkitkan ingatan akan sesuatu. Pendidikan kemudian akan terdiri dari memikirkan kembali kebenaran yang sudah diketahui, karena kita semua memiliki pengetahuan bawaan yang asli tentang dunia ide. Oleh karena itu, tugas pendidik-filsuf-penguasa akan membantu siswa untuk mengingat seperti apa kebenaran segala sesuatu itu, sebuah proses yang oleh beberapa orang disebut pertobatan besar.

Dan   pada titik ini, akan tepat untuk menghubungkan jenis pendidikan ini dengan tujuan pendidikan tinggi saat ini, yang jauh dari pelatihan hanya profesional yang mampu menerapkan pengetahuan mereka secara teknis, bertujuan untuk mencapai pelatihan warga negara. .integritas tidak hanya mampu mencerminkan praktik profesional mereka dan meningkatkannya dari hari ke hari, tetapi   mampu bersikap kritis dalam semua aspek kehidupan mereka sebagai pribadi daripada sebagai seorang profesional.

Platon  menganggap nafsu dan suasana hati sebagai musuh dan penghalang yang menjauhkan kita dari dunia ide, yang   dapat dikaitkan dengan kecerdasan emosional, begitu modis di akhir abad terakhir, meskipun baginya, disiplin terbaik yang dapat dibawa ke dunia. ide adalah matematika melalui aritmatika dan geometri. Begitu pentingnya yang dia berikan kepada mata pelajaran ini sehingga di bagian depan Akademi, orang bisa membaca: tidak ada yang masuk ke sini yang tidak tahu geometri.

Yayasan Pendidikan Akademi, oleh Platon, memunculkan salah satu lembaga Eropa yang paling penting pada waktu itu, di mana tidak hanya matematika diajarkan, tetapi   semua jenis disiplin ilmu-filosofis seperti musik, astronomi dan fisika. Seperti Socrates gurunya, Platon  menggunakan dialog sebagai metode pengajaran.

Metode yang digunakan oleh Socrates dan Platon,  dialog yang terstruktur dengan baik dapat membantu kita pada waktu-waktu tertentu untuk memperjelas konsep, mengirimkan informasi, menciptakan harapan, minat dan motivasi, dan sejumlah tujuan yang hanya dimiliki oleh seorang guru. tertentu dalam situasi konkret dapat terlihat sekilas.
Bagi Platon,  pembelajaran Aritmatika, pengukuran, dan Astronomi diperlukan. Bagi anak-anak untuk belajar matematika, perlu untuk mengadaptasinya, menyajikannya kepada mereka melalui permainan yang memberi mereka kesenangan, dan bukan kebosanan atau kesulitan. Namun, pemikir mengakui ketidakmungkinan pembelajaran ini dicapai oleh mayoritas: "beberapa akan cukup".

"Namun, tidak perlu bagi mayoritas untuk berjuang untuk semua hal ini, memiliki sikap itu; itu akan cukup dengan beberapa,   untuk mayoritas, di sisi lain, cukup dengan apa yang ada. penting bagi mereka.  Jadi, apa yang harus dikatakan   orang-orang bebas harus belajar, masing-masing, semua hal yang, di antara orang Mesir, hampir semua anak belajar bersama dengan huruf Dan pertama-tama belajar matematika kalkulatif,  ditemukan tepat untuk anak-anak; dan mempelajarinya tanpa teknik, untuk kesenangan, dengan permainan anak-anak" (Platon,  Nomoi atau Hukum).

dokpri 

Pendidikan zaman Aristotle. Aristotle  termasuk dalam tradisi Socrates. Dihadapkan dengan orang-orang yang menganggap hal-hal yang indah secara moral dan adil yang ditangani oleh etika "hanya ada dengan konvensi dan bukan oleh alam", ia berpihak pada Socrates dan Platon,  untuk siapa kebaikan manusia adalah realitas objektif yang memungkinkan konstitusi sebuah pengetahuan tentang hal itu. Seperti Socrates dan Platon menganggap realitas itu konsisten, disediakan dalam multiplisitasnya dengan logika, dengan kejelasan intrinsik yang darinya dimungkinkan untuk berbicara dan memahami satu sama lain, yaitu, untuk berdialog .

Aristotle,  setelah berbicara tentang tugas-tugas Negara, pendidikan, seni dan pelatihan budak, membedakan apa yang dilakukan untuk utilitas dan apa yang dilakukan untuk pengetahuan: ia membedakan antara alasan praktis dan teoretis, aktivitas dan waktu luang. . Dia menganalisis pendidikan pada masanya, di mana dia menentukan empat disiplin ilmu sekolah: tata bahasa, senam, musik dan menggambar. Dimana seni kata, yaitu, instruksi oratoris, akan menjadi isi dan akhir dari instruksi Yunani.