Hans-Georg Gadamer (21): Lingkaran Hermenutik

dokpri

Bagaimana pemikiran Gadamer, pendukung utama filsafat hermeneutis, menggambarkan proses pemahaman teks yang terjadi dalam satu set "lingkaran hermeneutis": Siapa pun yang ingin memahami sebuah teks menyelesaikan proses desain. Ini memiliki makna sama sekali sebelumnya, segera setelah makna pertama muncul dalam teks. Yang terakhir muncul hanya sejauh seseorang membaca teks dengan harapan makna tertentu. Penjabaran dari konsepsi semacam itu, yang jelas-jelas terus-menerus direvisi, dan yang berkembang dengan kemajuan dalam teks, adalah pemahaman kata-kata tertulis.  Pembaca atau penafsir membaca teks dengan seperangkat ekspektasi (bias atau opini) yang sudah terbentuk sebelumnya, dan saat mereka bekerja, mereka membuat revisi.

Pemahaman sebuah teks, bagaimanapun, "selalu ditentukan oleh gerakan pra-pemahaman antisipatif". Ketika aktivitas ini telah terjadi, dan ketika pemahaman telah ada, lingkaran keseluruhan dan bagian-bagiannya "tidak larut dalam pemahaman yang sempurna, tetapi sebaliknya, terwujud sepenuhnya" (Gadamer, Truth and Method). Dalam eksposisi klasik lingkaran hermeneutik ini, dan  bertentangan dengan pendapat sebagian besar filsuf hermeneutis fenomena yang dimaksud adalah empiris.

Pada teks membedakan antara pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural, antara "mengetahui itu" dan "mengetahui bagaimana". Semua pengetahuan kita tentang fakta tunggal dan hubungan sebab akibat merupakan pengetahuan deklaratif. Semua kemampuan kita adalah pengetahuan prosedural. Ada yang berpendapat  ada perbedaan kategoris antara kedua bentuk pengetahuan ini, dan akan menjadi salah kategorisasi untuk menetapkan fenomena yang termasuk dalam salah satu kategori ini ke kategori lain. Sejak   perbedaan antara "mengetahui itu" dan "mengetahui bagaimana"  diskusi filosofis untuk mendukung argumen yang menentang doktrin "hantu dalam mesin" telah diterima secara empiris. Pertanyaannya kemudian adalah apakah pemahaman linguistik dapat digolongkan sebagai "knowing that" daripada "knowing how". 

Karena aktivitas kognitif ini secara praktis tidak dapat dibuktikan,   seseorang dapat menjadi lebih cepat dan lebih tepat, jelaslah   ini adalah kemampuan, yaitu, kasus "mengetahui caranya". Pada umumnya proses memperoleh kemampuan sangat berbeda dengan proses belajar fakta. Misalnya, seorang pemain biola belajar memainkan bidak melalui latihan. Seorang anak belajar membersihkan giginya melalui latihan, dll. Penyelidikan proses pembelajaran telah menjadi cabang penelitian psikologi yang mapan untuk waktu yang sangat lama.

Citasi: Truth and Method 2nd (second) Revised Edition, Hans-Georg Gadamer,(2004)