Matematika yang Sulit Menjadi Mudah

Tata bahasa dan sintaksis matematika, seperti kosa kata, bersifat internasional. Tidak peduli dari negara mana Anda berasal atau bahasa apa yang Anda gunakan, struktur bahasa matematikanya sama. misalnya  [1] Rumus dibaca dari kiri ke kanan. [2] Alfabet Latin digunakan untuk parameter dan variabel. Sampai batas tertentu, alfabet Yunani juga digunakan. Bilangan bulat biasanya diambil dari i , j , k , l , m , n . Bilangan real diwakili oleh a , b , c , , , . Bilangan kompleks ditunjukkan oleh w dan z . 

Tidak diketahui adalah x , y , z . Nama fungsi biasanya f , g , h .; [3]  Alfabet Yunani digunakan untuk mewakili konsep-konsep tertentu. Misalnya, digunakan untuk menunjukkan panjang gelombang dan berarti kerapatan. [4] Tanda kurung dan kurung menunjukkan urutan simbol berinteraksi . [5] Cara fungsi, integral, dan turunan diutarakan adalah seragam.

Memahami bagaimana kalimat matematika bekerja sangat membantu ketika mengajar atau belajar matematika. Siswa sering menemukan angka dan simbol menakutkan, sehingga menempatkan persamaan ke dalam bahasa yang akrab membuat subjek lebih mudah didekati. Pada dasarnya, ini seperti menerjemahkan bahasa asing ke bahasa yang dikenal.

Sementara siswa biasanya tidak menyukai masalah kata, mengekstraksi kata benda, kata kerja, dan pengubah dari bahasa lisan / tulisan dan menerjemahkannya ke dalam persamaan matematika adalah keterampilan yang berharga untuk dimiliki. Masalah kata meningkatkan pemahaman dan meningkatkan keterampilan memecahkan masalah.

Karena matematika sama di seluruh dunia, matematika dapat bertindak sebagai bahasa universal. Sebuah frase atau rumus memiliki arti yang sama, terlepas dari bahasa lain yang menyertainya. Dengan cara ini, matematika membantu orang belajar dan berkomunikasi, bahkan jika ada hambatan komunikasi lainnya.

Tidak semua orang setuju bahwa matematika adalah bahasa. Beberapa definisi "bahasa" menggambarkannya sebagai bentuk komunikasi lisan. Matematika adalah bentuk komunikasi tertulis. 

Meskipun mungkin mudah untuk membaca pernyataan penjumlahan sederhana dengan keras (misalnya, 1 + 1 = 2), jauh lebih sulit untuk membaca persamaan lain dengan keras (misalnya, persamaan Maxwell). Juga, pernyataan lisan akan diberikan dalam bahasa ibu penutur, bukan bahasa universal.

Namun, bahasa isyarat juga akan didiskualifikasi berdasarkan kriteria ini. Kebanyakan ahli bahasa menerima bahasa isyarat sebagai bahasa yang benar. Ada beberapa bahasa mati yang tidak ada yang tahu cara mengucapkan atau bahkan membacanya lagi.

Sebuah kasus yang kuat untuk matematika sebagai bahasa adalah bahwa kurikulum sekolah dasar-tinggi modern menggunakan teknik dari pendidikan bahasa untuk mengajar matematika. Psikolog pendidikan Paul Riccomini dan rekan menulis bahwa siswa belajar matematika memerlukan "basis pengetahuan kosa kata yang kuat; fleksibilitas; kelancaran dan kemahiran dengan angka, simbol, kata-kata, dan diagram; dan keterampilan pemahaman."****