Fungsi Otak Manusia Wernicke dan Broca

Fungsi Otak Manusia Wernicke, dan  Broca

Kemampuan untuk menghasilkan dan memahami bahasa membuat orang menjadi unik. Tapi tidak hanya manusia, monyet dan anjing yang bisa belajar kata kata. Jadi di manakah itu, perbedaan krusial dengan bahasa manusia kita? Dan bagaimana media ini, di mana kita berbicara dan menulis, berpikir dan menulis, benar benar berkembang?

Bahasa itulah yang mendefinisikan seseorang. Beberapa akan menjawab pada saat ini  makhluk hidup lain  berkomunikasi satu sama lain. Baik. Faktanya, spesies yang berbeda dapat saling bertukar informasi dengan berbagai cara. Manusia  bahkan dapat mempelajari simbol atau kata individual sebagai label untuk benda dan benda yang berbeda. 

Anjing dan kera besar secara khusus menunjukkan keahlian yang mengesankan di sini. Apa yang mereka pelajari, bagaimanapun, adalah asosiasi antara simbol abstrak tertentu atau bentuk kata akustik dan suatu objek, misalnya istilah "mobil" dan mobil nyata. Jadi, Manusia menyesuaikan setiap "kata" secara individual melalui asosiasi.

Jadi mempelajari kata kata bukanlah apa yang mendefinisikan bahasa manusia. Lalu apa itu? Itu adalah karunia menggabungkan kata kata menurut aturan tertentu. Karena kata kata yang dirangkai secara longgar tidak menghasilkan bahasa. Hanya ketika mereka disatukan menurut seperangkat aturan barulah mereka memiliki makna. Sebaliknya, kera besar tidak dapat mempelajari aturan tata bahasa yang sesuai dengan aturan suatu bahasa.

Ambil, misalnya, daftar kata. Tidur, hijau, tidak berwarna, marah, ide. Dikombinasikan sesuai dengan aturan tata bahasa Jerman, kita mungkin mendapatkan kalimat "Ide hijau tak berwarna tidur nyenyak". Kalimat ini benar secara tata bahasa dan dapat diproses karena mengikuti kaidah bahasa. 

Namun, itu tidak masuk akal. Karena tidak hanya penting urutan kata kata kita merangkai. Penting  bagaimana kita menafsirkan ini. Struktur kalimat, sintaksis, hanyalah salah satu aspek bahasa. Arti kata kata individu, semantik, sama pentingnya. 

Dengan beberapa perubahan kecil, kita  dapat memberi makna pada kalimat ini: "Beberapa gagasan hijau yang tidak berwarna tidur nyenyak di kepala saya", misalnya. Bagaimana setiap orang menafsirkan kalimat ini untuk dirinya sendiri tergantung pada pengetahuan individualnya tentang arti kata kata, yang telah dia simpan dalam apa yang disebut leksikon mental otak.

Mengapa demikian? Mengapa, di satu sisi, dapatkah kita membedakan vokal satu sama lain di dalam rahim, tetapi di sisi lain kita dapat memahami kalimat yang secara gramatikal lebih menuntut pada usia tujuh tahun paling awal, bahkan jika itu terdiri dari kata kata sederhana?

Terlepas dari batasan nyata yang diberikan pada bahasa kita oleh seperangkat aturan ini, banyaknya kemungkinan untuk memunculkan bahasa dari kata kata tidak ada habisnya. Betapapun mengesankannya ketidakterbatasan ini, jalur yang dilalui oleh sistem bahasa kita di otak untuk mencapai kedewasaan penuh  tampaknya panjang. 

Karena sama senangnya dengan orang tua ketika si kecil mengucapkan beberapa kata pertama   apakah "Ma Ma" atau "Pa Pa"   menjadi jelas pada saat itu lompatan kuantum mana yang harus mereka kuasai untuk memahami dan menafsirkan kalimat kompleks nanti untuk bisa. Beberapa dari lompatan ini dicapai dalam waktu singkat, yang lainnya membutuhkan waktu bertahun tahun.

Kesalahpahaman kemudian tidak bisa dihindari. Karena penutur muda masih secara tidak sadar mengManusia lkan asumsi   subjek, rubah pemburu, ada di depan objek, Manusia k yang diburu, dalam kalimat tersebut. 

Di sisi lain, anak anak secara tidak sadar telah mendaftarkan artikel  entah bagaimana tidak sesuai dengan subjek dan tidak termasuk di awal kalimat. Hanya otak orang dewasa yang dapat memproses perubahan urutan komponen kalimat dengan mudah.

Mengapa demikian? Pada satu sisi, dapatkah kita membedakan vokal satu sama lain di dalam rahim, tetapi di sisi lain kita dapat memahami kalimat yang secara gramatikal lebih menuntut pada usia tujuh tahun paling awal, bahkan jika itu terdiri dari kata kata sederhana?

Wernicke-Korsakoff syndrome (WKS) adalah gangguan pada otak yang disebabkan oleh kekurangan (defisiensi) vitamin B1. Sindrom Wernicke-Korsakoff (WKS) adalah jenis kelainan otak yang disebabkan oleh kekurangan vitamin B-1, atau tiamin. 

Sindroma sebenarnya adalah dua kondisi terpisah yang bisa terjadi pada saat bersamaan, penyakit Wernicke (WD) dan sindrom Korsakoff. Biasanya orang mendapatkan gejala WD lebih dulu. WD dikenal sebagai ensefalopati Wernicke. 

Gejala WKS mungkin termasuk kebingungan, perubahan pada mata dan penglihatan, atau cerita yang berlebihan, antara lain. Alkoholisme, atau penyalahgunaan alkohol kronis, adalah penyebab WKS yang paling umum. WKS  dapat dikaitkan dengan kekurangan makanan atau kondisi medis lain yang mengganggu penyerapan vitamin B-1. 

Singkatnya: hal hal baik membutuhkan waktu. Otak dan area otak individu yang bertanggung jawab atas bahasa matang dengan kecepatan yang berbeda. Beberapa area hanya secara bertahap mengkonsolidasikan jaringannya ke wilayah lain sehingga mereka dapat bertukar informasi dengan lebih cepat dan lebih efektif.

Satu area yang penuh dengan aktivitas sejak awal, bahkan sebelum kelahiran, adalah yang disebut wilayah Wernicke di lobus temporal kiri otak besar, yang perkembangannya sangat awal. 

Sejak awal, wilayah otak ini tidak hanya membantu kita membedakan antara suara seperti "Ma" dan "Pa" dengan kecepatan tertinggi 0,2 hingga 0,5 detik. Ini  memutuskan bagi kita apakah urutan suku kata mewakili sebuah kata sama sekali dan oleh karena itu bermanfaat untuk mencurahkan lebih jauh padanya. 

Kalimat sederhana yang terdiri dari beberapa kata pun sudah bisa diproses di sini. Hingga sekitar usia tiga tahun, wilayah Wernicke adalah episentrum bahasa. 

Wernicke-Korsakoff syndrome (WKS) adalah gangguan pada otak yang disebabkan oleh kekurangan (defisiensi) vitamin B1. Sedangkan Area Broca adalah bagian dari otak manusia yang terletak di gyrus frontalis inferior, pars triangularis pada lobus frontalis korteks otak besar. Area ini berperan pada proses bahasa, serta kemampuan dan pemahaman berbicara. Area Broca terletak berdampingan dengan area Wernicke.

Hanya sejak usia ini wilayah bahasa sentral kedua secara bertahap bergabung: wilayah Broca di daerah dahi otak besar kita, yang terutama didedikasikan untuk memproses bahasa yang lebih kompleks. Ini menerima informasi yang telah diurutkan sebelumnya dari lobus temporal dan memberikan arti keseluruhan pada kata kata yang dirangkai secara individual. 

Kalimat yang bermakna dibangun dari informasi mentah yang terpisah. Karena neuron semakin terhubung di sini, formulasi yang lebih rumit menjadi lebih mudah bagi kita dengan bertambahnya usia.

Jadi kami dapat mengimbangi peningkatan kesulitan kalimat kompleks dengan mengaktifkan area Broca kami lebih kuat daripada dengan kalimat sederhana. Tetapi bukan hanya karena ini: Hubungan antara dua aktor utama dalam pemrosesan bahasa, wilayah Wernicke dan Broca, memainkan peran yang menentukan. 

Kumpulan serabut saraf ini, arcuata fasciculus, membutuhkan waktu yang sangat lama untuk dapat berfungsi sepenuhnya. Alasannya: perlahan lahan membentuk lapisan tebal mielin di sekitar setiap seratnya. 

Ini membutuhkan waktu bertahun tahun, tetapi kemudian menjadi lebih efektif. Mirip dengan plastik di sekitar kabel tembaga kabel daya, mielin memastikan   sinyal listrik ditransmisikan dengan kerugian sesedikit mungkin dan dengan kecepatan tinggi. 

Penelitian terbaru telah menunjukkan  semakin tebal lapisan mielin di sekitar kabel berkecepatan tinggi ini, semakin cepat kalimat sulit diproses. Akibatnya, formulasi yang lebih rumit hanya dapat diproses secepat formulasi sederhana sekitar akhir pubertas   terlepas dari apakah lManusia k adalah item pertama atau terakhir dalam kalimat.

Riset terakhir yang berfokus pada pencitraan resonansi magnetik fungsional (fungis MRI). Melalui mereka kita hampir bisa melihat otak berbicara. Dengan memanfaatkan sifat magnetik berbeda dari darah miskin oksigen dan kaya oksigen, ini menunjukkan kepada kita area aktif otak yang dibanjiri oksigen. Itu adalah langkah besar, karena sampai saat ini orang dapat menarik kesimpulan tentang fungsi organ berpikir kita terutama dengan menggunakan contoh pasien dengan kegagalan tertentu   dan pemeriksaan otak mereka setelah kematiannya.

Dan bahkan setelah metode baru ini dikembangkan, hingga saat ini mereka hampir seluruhnya terbatas pada penelitian orang dewasa. Karena sangat penting untuk rekaman yang bermakna   subjek tes tidak menggerakkan kepala mereka selama tes bicara di tomograf. Sesuatu yang diketahui sangat sulit bagi anak anak. 

Pada  Institut Max Planck untuk Kognitif Manusia dan Ilmu Otak berhasil mengembangkan metode yang memungkinkan kita   bahkan di usia tiga tahun  untuk melihat ke dalam otak anak saat memproses bahasa. Ide  menggabungkan yang menyenangkan dengan yang bermanfaat. Dan berlatih diam dengan anak anak kecil, misalnya dengan menunjukkan kepada mereka kartun terlebih dahulu yang dapat mereka tonton tanpa gangguan jika mereka tetap diam. Dan saat kartun itu mengasyikkan apakah itu bekerja.

Seberapa universal program biologis ini   dari fase berteriak dan fase mengoceh hingga perolehan kata kata pertama dan aturan sintaksis hingga pemrosesan struktur kalimat yang kompleks sangat luar biasa pada anak anak: setiap anak dapat dengan mudah mempelajari setiap bahasa di dunia. yang mana ia dilahirkan. Setelah lahir, bahasa ini awalnya terbuka untuk bahasa apa pun, tetapi kemudian berspesialisasi menurut lingkungan linguistik masing masing.

Dalam beberapa bulan pertama kehidupan, semua anak di seluruh dunia mengenali perbedaan fonetik pada tingkat yang sama, terlepas dari apakah perbedaan itu penting dalam bahasa ibu masing masing atau tidak. Nanti mereka hanya bisa membedakan mereka yang relevan dalam bahasa ibu mereka sendiri. 

Contoh terkenal adalah perbedaan antara suara ucapan "r" dan "l",yang dalam bahasa Jerman menentukan untuk memisahkan "Rast" dari "Last", tetapi tidak dalam bahasa Jepang. Oleh karena itu, orang Jepang kehilangan kemampuan untuk membedakan bunyi ujaran tersebut. Dalam bahasa lain, bunyi lain tidak relevan, sehingga bunyi ini  hilang.

Media di mana kita berbicara, membaca dan menulis, berpikir dan menulis puisi, email dan tweet, pada akhirnya adalah produk alam dan budaya manusia yang spesifik dari kumpulan neuron yang saling berhubungan secara kompleks. Kumpulan yang berkembang sesuai dengan program biologis tertentu, tetapi jelas dipengaruhi oleh lingkungan budaya tempat kita tumbuh dan hidup. Pemahaman yang lebih dalam tentang bahasa hanya dimungkinkan jika kita mempertimbangkan aspek ilmiah dan humaniora. ***