Episteme Pendidikan Johann Heinrich Pestalozzi [1746-1827]

Johann Heinrich Pestalozzi adalah seorang pendidik yang mempelopori sistem pendidikan baru di Swiss dan dikenal sebagai Pendiri Sekolah Dasar Modern. Lahir: 12 Januari 1746, Konfederasi Swiss Lama, meninggal: 17 Februari 1827, Brugg, Swiss. Johann Heinrich Pestalozzi, Reformator pendidikan Swiss, yang menganjurkan pendidikan bagi kaum miskin dan menekankan metode pengajaran yang dirancang untuk memperkuat kemampuan siswa sendiri. 

Metode Pestalozzi menjadi diterima secara luas, dan sebagian besar asasnya telah diserap ke dalam pendidikan dasar modern. Doktrin pedagogis Pestalozzi menekankan  instruksi harus dilanjutkan dari yang akrab ke yang baru, menggabungkan kinerja seni konkret dan pengalaman respons emosional yang sebenarnya.

Johann Heinrich Pestalozzi lahir di Zurich pada tahun 1746;   hidup sampai usia 81 tahun. Johann Heinrich Pestalozzi sangat tertarik pada filsuf Jacques Rousseau.

Baca juga : Taburkan Ilmu Pengetahuan, Semaikan Pendidikan, Kobarkan Api Hardiknas 2021

Johann Heinrich Pestalozzi [1746-1827]

 Itu mengikuti ide Rousseau  Johann Heinrich Pestalozzi mengeksplorasi bagaimana dia bisa mengembangkan dan menggunakannya untuk dirinya sendiri. Johann Heinrich Pestalozzi adalah individu yang sangat gigih yang bahkan ketika ia menabrak gundukan di jalan, ia terus maju dan akhirnya akan berhasil. Johann Heinrich Pestalozzi berjuang pada awalnya menjadi seorang guru, tetapi pada akhirnya ia akan menjadi pengaruh di sekolah-sekolah dasar di Amerika Serikat saat ini.

Pestalozzi menghadiri Universitas Zurich untuk sekolahnya dan sejak saat itu akan menjalankan semua jenis percobaan dalam pendidikan dengan membuka sekolah untuk semua jenis individu, biasanya orang miskin. 

Namun, sebagian besar sekolah-sekolah ini tidak bertahan lama dan biasanya berantakan karena kekurangan uang dalam masa hidupnya, Ia menulis buku berdasarkan teori yang ia miliki tentang pendidikan. 

"Anak-anak harus belajar melalui aktivitas dan melalui hal-hal (alat bantu). Mereka harus bebas untuk mengejar minat mereka sendiri dan menarik kesimpulan mereka sendiri." Ketika Pestalozzi berpendapat  ada kebutuhan akan keseimbangan,  tiga elemen kepala, hati dan tangan adalah yang paling penting bagi anak-anak yang menerima pendidikan yang hebat.

Baca juga :Ilmu Pengetahuan Umum Vs Konten di Media Sosial

Mengejar keseimbangan tangan, hati, dan kepala ini Pestalozzi menyingkirkan hukuman atas anak-anak yang dikenal sebagai cambukan, karena sebagai bagian dari hati harus ada cinta, tanpa cinta, kepala dan tangan tidak dapat berkembang. Pestalozzi ingin pindah sekolah dari pendidikan sebagai cara lama menggunakan metode pengajaran lama. 

Karena inilah Johann Heinrich Pestalozzi  menjadi peduli dengan segala sesuatu yang berhubungan dengan sekolah, anak-anak, dan gagasan  anak-anak harus mencari tahu hal-hal (jawaban) untuk diri mereka sendiri. Johann adalah tentang menempatkan apa yang benar dan baik di atas apa yang benar karena dia lebih peduli pada orang dan kesejahteraan mereka daripada yang lain.

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [1] Teori Nilai: Pengetahuan dan keterampilan apa yang layak dipelajari;  Apa tujuan pendidikan;   Karena tujuan pendidikan adalah mendidik seluruh anak dengan menyeimbangkan antara tangan, hati, dan kepala.

Johann Heinrich Pestalozzi berpendapat pengetahuan dan keterampilan yang paling penting untuk dipelajari adalah: aritmatika, geografi, sains, musik, menggambar, bahasa, dan pendidikan jasmani. Johann Heinrich Pestalozzi melihat aritmatika sebagai yang paling penting karena didasarkan pada pengalaman indrawi.

Menurut Johann Heinrich Pestalozzi, bagian dari aritmatika yang harus diajarkan anak-anak adalah bagaimana memahami angka dan bagaimana dua dan dua menghasilkan empat. Untuk melakukan ini, dia mendorong para ibu untuk membiarkan anak-anak mereka menghitung benda-benda yang ditemukan di rumah.  

Ketika datang ke studi geografi dan sains, Pestalozzi membuatnya sehingga para siswa akan belajar tentang keduanya membentuk pendekatan yang sepenuhnya langsung dengan mengambil tur jalan kaki dari lingkungan mereka sambil melihat lingkungan di sekitar mereka, mereka  akan lihat jenis-jenis bentuk lahan dan pola cuaca di wilayah spesifik mereka.

Pestalozzi memandang musik sebagai bagian penting dari kurikulum dasar; dia percaya  musik akan menjadi kunci pendidikan moral karena dalam kata-katanya "musik berbicara dengan hati".   

Seperti yang di lihat, Johann Heinrich Pestalozzi memandang semua mata pelajaran utama sebagai hal penting untuk dipelajari dalam kurikulum pendidikan dasar. Menggambar, bahasa, dan pendidikan jasmani  sangat penting karena menggambar mengekspresikan bakat individu. Bahasa  penting agar siswa mengekspresikan perasaan dan keyakinan mereka.

Terakhir, Pestalozzi melihat pendidikan jasmani sebagai hal yang penting karena pada masa itu pendidikan jasmani diabaikan dan anak-anak tidak diizinkan untuk pindah kelas. 

Sebagai akibatnya, Pestalozzi percaya  untuk perkembangan penuh, tidak hanya kualitas mental dan moral yang diperhitungkan, tetapi kapasitas fisik  sangat penting dalam membuat anak-anak fleksibel dan kuat.

Baca juga : Epistemologi sebagai Hakikat Ilmu Pengetahuan

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [2] Teori Pengetahuan: Apa itu pengetahuan;  Apa bedanya dengan kepercayaan;  Apa itu kesalahan;  Kebohongan; Pengetahuan adalah informasi yang diterima seseorang sebagai hasil belajar dan mencari jawaban. 

Pestalozzi percaya   menyatakan jika guru tidak memaksakan ide pada anak, maka ia harus bergantung pada anak dan lingkungan terdekatnya untuk pengetahuan yang ingin dikomunikasikan.   

Jika guru tidak akan menuangkan pengetahuan ke dalam otak anak-anak, maka terserah kepada anak untuk menemukan pengetahuan itu sendiri. Johann Heinrich Pestalozzi melihat pengamatan sebagai dasar mutlak dari semua pengetahuan; karena itu tanpa anak taat pada lingkungannya, mereka tidak akan bisa mendapatkan semua jawaban yang diperlukan untuk berhasil.

Pengetahuan berbeda dari kepercayaan pada aspek ini karena keyakinan adalah prinsip atau sesuatu yang seseorang yakini, tidak harus benar atau salah. Namun pengetahuan adalah fakta dan merupakan sesuatu yang telah terbukti dari waktu ke waktu dan diajarkan selama bertahun-tahun. Pestalozzi tidak senang dengan cara konten pendidikan disajikan sebagai fakta daripada sebagai pengalaman.   

Melihatnya dengan cara ini, jelas  Johann Heinrich Pestalozzi lebih suka meminta siswa belajar dari keyakinan mereka sendiri daripada pengetahuan guru hanya memaksakan ide pada anak-anak.

Kesalahan adalah sesuatu yang dilakukan orang ketika mereka menganggap sesuatu yang mungkin tidak benar. Pestalozzi menyebutkan bagaimana kesalahan paling penting dalam pendidikan saat ini adalah  terlalu banyak yang diharapkan dari anak itu dan terlalu banyak topik yang tampaknya hanya sesuatu tetapi tidak ada apa-apanya.   

Kebohongan, berbeda dengan kesalahan adalah ketika seseorang tahu  apa yang mereka katakan bukanlah kebenaran tetapi mereka memilih untuk mengatakannya.  Johann Heinrich Pestalozzi tidak percaya itu terletak pada teorinya tentang pendidikan hanya satu kesalahan besar yang dilakukan beberapa orang tentang pendidikan.

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [3] Teori Sifat Manusia: Apa itu manusia; Apa bedanya dengan spesies lain;   Manusia dapat menggunakan kekuatan yang membedakan kita dari spesies lain. Seperti dijelaskan Pestalozzi, ini termasuk kekuatan intelektual, praktis, dan moral.   

Manusia dapat mengalami hal-hal yang berbeda dari spesies lain di dunia, secara intelektual dan cerdas. Namun, Pestalozzi percaya    sebagai manusia menjadi intelektual, kita harus menyadari panca indera kita, melihat, merasakan, merasakan, mencium, dan mendengar.   Tanpa panca indera yang penting ini, tidak mungkin kita bisa menjadi intelektual karena kita tidak akan menyadari apa yang terjadi di sekitar kita di dunia luar.

Mungkin bagian terpenting dari menjadi manusia adalah kekuatan moral hati yang membuat kita merasakan semua jenis emosi. Pestalozzi menempatkan kekuatan ini sebagai yang nomor satu dalam daftarnya karena perasaan prihatin, kasih sayang, rasa terima kasih, kesedihan, kegembiraan, kebanggaan, dan lain-lain yang benar-benar membuat kita berbeda dari binatang, adalah hati nurani kita yang membimbing kita dan sesuai dengan sifat manusia dari Pandangan Pestalozzi, manusia mengikuti nuraninya.   

Dalam kata-kata Pestalozzi sendiri, "Kehendak manusia adalah bebas dan itu adalah kebebasan dari kehendaknya yang memungkinkannya untuk mengangkat dirinya di atas keinginan binatang primitifnya. Manusia, tidak seperti makhluk yang lebih rendah, mampu, dengan keinginannya, untuk menolak pengaruh yang mengancam keberadaannya dan perkembangannya".    

Dalam menjawab pertanyaan tentang batas-batas potensi manusia, Pestalozzi menjelaskan  manusia tidak memiliki batas, kita bebas untuk menerima atau menolak apa yang kita inginkan, kita tidak harus percaya apa yang tidak kita inginkan.

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [4] Teori Belajar: Apa itu belajar; Bagaimana pengetahuan dan keterampilan diperoleh. Belajarlah yang paling ingin diubah oleh Johann Heinrich Pestalozzi. 

Pada masanya Pestalozzi memperhatikan  belajar di kelas terutama terdiri dari membaca teks dan menggunakan menghafal untuk lagu, tulisan suci, dan mazmur.   Ini bukan tipe pembelajaran yang disukai Pestalozzi; alih-alih, dia ingin anak-anak dapat belajar dalam lingkungan yang tidak terlalu membatasi. 

Pestalozzi ingin agar siswa belajar dengan pendekatan langsung, ini berarti  dengan diberikan alat dan gambaran sederhana tentang apa yang akan mereka capai, siswa harus dapat keluar dan mengumpulkan informasi untuk mendapatkan jawaban mereka sendiri. Anak-anak seharusnya tidak diberikan jawaban tetapi sebaliknya mereka harus sampai pada jawaban itu sendiri.   

Daripada memiliki pengetahuan yang terutama verbal (buatan), Pestalozzi melihat  pengetahuan yang mengarah pada efisiensi dalam melakukan yang bermanfaat (praktis) sangat bermanfaat bagi manusia..

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [5] Teori Penularan: Siapa yang akan diajar; Dengan metode apa; Apa yang akan menjadi kurikulum. Johann Heinrich Pestalozzi percaya  orang tua (ibu) perlu menjadi guru pertama anak. 

Rumah itu adalah sekolah pertama dan terbaik di sana. Orang tua dan kehidupan rumah seharusnya menjadi guru sosial yang mengajarkan anak-anak pengalaman alami yang diperlukan untuk memperluas kekuatan moral, intelektual, dan teknis anak dalam diri mereka.   

Orang tua harus menjadi guru pertama dalam kehidupan anak karena melalui mereka anak-anak belajar benar dan salah, jika tidak maka akan sulit bagi guru di sekolah untuk melanjutkan pendidikan anak. 

Untuk menunjukkan kepada anak-anak mereka pentingnya kebersihan dalam kehidupan, orang tua dapat mengajar anak-anak mereka tentang perawatan rumah sebagai pelajaran awal dasar, metode ini akan menjadi jenis pengalaman langsung yang diinginkan Pestalozzi.

Ketika sampai pada guru yang mengajar anak-anak di lingkungan sekolah, Johann Heinrich Pestalozzi  pertama-tama percaya   para guru tidak hanya menjadi ahli dalam mata pelajaran, tetapi  dalam pengetahuan anak: mereka  harus baik, terbuka, dan ceria. serta penuh kasih sayang.   

Guru  tidak seharusnya memaksakan sikap dan ide-idenya pada siswa, tetapi mereka harus mendorong anak. Anak-anak harus diajar oleh guru sehubungan dengan alam dan unsur-unsur dasar.    

Johann Heinrich Pestalozzi menyadari  siswa harus diajar oleh sifat anak yang berarti memperhitungkan tahap perkembangan di mana anak berada. Kurikulum yang ada dalam pikiran Pestalozzi ketika dia menemukan metodenya adalah  dia ingin siswa diajarkan mata pelajaran sekolah dasar dari pendekatan langsung untuk belajar.

Mata pelajaran dasar yang dia pikirkan ini dikarakterisasi dalam tiga elemen dasar angka , bentuk, dan bahasa.   Lebih khusus, Pestalozzi melihat studi tentang bahasa, sains, geografi, sejarah, dan alam sebagai yang paling penting. 

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [6] Teori Masyarakat: Apa itu masyarakat, Lembaga apa yang terlibat dalam proses pendidikan.  Johann Heinrich Pestalozzi melihat masyarakat sebagai sekelompok individu yang hidup bersama dan saling membantu. 

Lebih lanjut, Pestalozzi mengatakan  manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan sesama manusia,  dengan bantuan masyarakat kita dapat dibimbing dan dibantu dalam mencapai apa yang kita butuhkan.  Sebagai manusia, kita adalah makhluk sosial yang hidup dengan makhluk sosial lain, inilah yang membuat masyarakat.

Institusi yang dilihat Johann Heinrich Pestalozzi dalam proses pendidikan pertama dan terutama adalah keluarga. Johann Heinrich Pestalozzi mengatakan  dari semua lembaga dalam masyarakat, keluarga adalah yang paling dekat dengan cita-cita pendidikannya yang sebenarnya. 

Hal ini terjadi karena Johann Heinrich Pestalozzi percaya lingkungan langsung dalam kehidupan anak adalah apa yang paling berpengaruh pada anak dan apa yang harus mereka pelajari dalam kehidupan, oleh karena itu, kehidupan rumah anak adalah lembaga yang paling penting dalam memajukan pendidikan anak.

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [7] Teori Peluang: Siapa yang akan dididik;  Siapa yang akan sekolah. "Dari dekat ke jauh". Inilah yang dikatakan Pestalozzi tentang semua manusia  yang harus dididik. Yang maksudkan adalah  semua orang dari latar belakang ekonomi apa pun harus dididik.  Selain itu, Johann Heinrich Pestalozzi percaya  anak-anak dari kedua jenis kelamin, apakah mereka miskin atau anak yatim  harus dididik selama mereka setidaknya berusia lima tahun.

Gagasan Johann Heinrich Pestalozzi [8] Teori Konsensus: Mengapa orang tidak setuju;  Bagaimana mencapai konsensus;  Pendapat siapa yang diutamakan;   Orang tidak harus tidak setuju dengan teori Pestalozzi tentang pendidikan dasar; melainkan mereka hanya berpikir  itu tidak memenuhi syarat untuk mengeluarkan metode pendidikan lain dari waktu Pestalozzi. 

Beberapa orang melihat rincian teorinya membingungkan dan terkadang kabur. Namun pada saat yang sama Pestalozzi dipandang sebagai seseorang yang pasti membantu membuka jalan bagi ilmu pendidikan masa depan. Seperti yang disebutkan Walch dalam bukunya tentang Teori Pendidikan Pestalozzian, Pestalozzi dikenal sebagai "Bapak Pedagogi Modern" karena teorinya tentang sains yang akan membuat pendidikan menjadi etis.

Konsensus dicapai lebih dari yang diketahui dengan mengambil suara dan memiliki mayoritas yang biasanya mengambil presiden. Berkenaan dengan Pestalozzi dan teorinya tentang pendidikan dasar, aman untuk mengatakan  mereka yang mendukung teori dan metodenya adalah orang-orang yang pendapatnya diutamakan, ini jelas karena bagaimana Pestalozzi terkenal di bidang pendidikan.

Pandangan Johann Heinrich Pestalozzi  akhirnya menjadi salah satu orang yang paling berpengaruh dalam pendidikan modern sampai saat ini.  

Daftar Pustaka: Johann Heinrich Pestalozzi ., 2012., How Gertrude Teaches Her Children: An Attempt to Help Mothers to Teach Their Own Children and an Account of the Method (Classic Reprint)., Forgotten Books.