Di salah satu sudut kelas, Akmal menggambar segitiga yang tiba-tiba berubah menjadi naga. "Bu, segitiga ini bisa berubah menjadi naga api! Lihat betapa hebatnya matematika!"
Di sisi lain, Indira sedang memimpin kelompoknya dalam permainan peran sebagai ilmuwan yang menemukan rumus matematika kuno di hutan ajaib. "Bu, kami menemukan cara baru untuk menghitung dengan menggunakan daun-daun ajaib!"
Melihat semua ini, Bu Elya tidak bisa menahan tawa. "Siapa yang menyangka asesmen bisa menjadi sebermain-main ini," pikirnya. Namun, di balik semua keriuhan, Bu Elya mulai menyadari bahwa siswa-siswanya benar-benar terlibat dan menunjukkan pemahaman yang mendalam.
Di akhir minggu, Bu Elya melakukan asesmen sumatif. Alih-alih memberikan ujian tertulis yang membosankan, ia meminta siswa untuk membuat proyek akhir. Akmal membuat diorama matematika yang berisi dunia naga segitiga, sementara Indira membuat cerita bergambar tentang petualangan ilmuwan di hutan ajaib.
Ketika Pak JBS selaku kepala sekolah mengunjungi kelas untuk melihat hasil asesmen, ia terpana melihat kreativitas dan semangat siswa-siswa Bu Elya. "Wah, Bu Elya, ini luar biasa! Bagaimana Anda bisa menciptakan lingkungan belajar yang begitu hidup dan penuh semangat?"
Bu Elya tersenyum bangga. "Ternyata, dengan sedikit imajinasi dan keberanian untuk mencoba hal-hal baru, asesmen bisa menjadi alat yang sangat efektif dan menyenangkan untuk belajar."
Sejak hari itu, kelas Bu Elya dikenal sebagai kelas yang penuh dengan tawa, kreativitas, dan pembelajaran yang bermakna. Kurikulum Merdeka bukan hanya sekadar program, tapi juga petualangan seru yang membuat setiap siswa merasa istimewa dan dihargai. Dan siapa sangka, asesmen yang dulunya dianggap menakutkan, kini menjadi bagian paling ditunggu-tunggu dalam proses belajar mereka.
