Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

3. Pembelajaran (Findings)

Modul 3.3 telah melengkapi pemahaman saya tentang strategi menyusun dan merancang kegiatan pendidikan yang memiliki dampak positif yang signifikan bagi murid. Dampak positif tersebut diharapkan mampu tidak hanya meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga mengembangkan kepemimpinan murid atau yang sering disebut sebagai student agency.

Untuk mencapai hal ini, sangat penting bagi kita untuk memperhatikan beberapa aspek kunci, seperti suara (voice) dan pilihan (choice) yang dimiliki oleh murid. Dengan memberikan ruang bagi murid untuk menyuarakan pendapat mereka dan memilih jalur pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan mereka, kita dapat mendorong terbentuknya rasa kepemilikan (ownership) terhadap proses pembelajaran.

Dalam merancang program yang akan memberikan dampak positif pada murid, langkah awal yang harus dilakukan adalah melakukan mapping asset atau memetakan potensi yang dimiliki oleh sekolah dengan teliti. Dengan memahami potensi dan sumber daya yang tersedia, kita dapat mengoptimalkan program-program pendidikan sehingga dapat berjalan dengan lancar dan efektif, sambil meminimalkan hambatan-hambatan yang mungkin muncul. Lebih dari itu, program-program ini juga dapat menjadi alat untuk mewujudkan visi dan misi sekolah secara lebih konkret dan terukur. Dengan demikian, tidak hanya murid yang akan mendapat manfaat, tetapi juga keseluruhan ekosistem pendidikan di sekolah dapat berkembang secara berkelanjutan.

4. Penerapan (Future)

Rencana kedepan saya mencakup kolaborasi yang erat dengan rekan-rekan sejawat dan murid-murid di sekolah, di mana kami akan berpartisipasi secara aktif dalam pertukaran pengetahuan dan pengalaman untuk merancang program-program atau kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan kepemimpinan murid. Pendekatan ini akan didasarkan pada prinsip mendengarkan suara (voice) dan memberikan ruang bagi pilihan (choice) yang diambil oleh murid-murid.

Kami akan mengadopsi pendekatan partisipatif di mana setiap pihak, baik guru maupun murid, akan diberikan kesempatan untuk berkontribusi dalam merancang program-program tersebut. Dengan cara ini, kami berharap program yang dihasilkan tidak hanya sesuai dengan kebutuhan dan aspirasi murid, tetapi juga dapat memberikan dampak yang signifikan bagi perkembangan mereka.

Selain itu, kolaborasi ini juga bertujuan untuk membangun rasa memiliki yang kuat di antara murid terhadap program-program yang telah dirancang secara bersama-sama. Dengan terlibat secara aktif dalam proses perencanaan dan pelaksanaan, diharapkan murid akan merasa lebih terlibat dan memiliki tanggung jawab yang lebih besar terhadap kesuksesan program-program tersebut.

Selain memberikan manfaat langsung bagi murid, kolaborasi ini juga dapat memperkuat hubungan antara guru dan murid, serta meningkatkan rasa kebersamaan dan kepercayaan di antara anggota komunitas sekolah. Dengan demikian, kolaborasi ini tidak hanya akan meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga memperkuat ikatan antarindividu dan mendorong pertumbuhan kolektif dalam lingkungan pendidikan.