Supaya bisa lebih memahami pengertian dari psikologi belajar, maka kita harus mengetahui juga pengertian dari sejumlah para ahli. Berikut beberapa diantara lain:
- H. Carl WitheringtonÂ
Menurut H. Carl Witherington, dalam bukunya yang berjudul "Educational Psychology" menyebutkan bahwa psikologi pendidikan atau yang sekarang dikenal dengan sebutan psikologi belajar adalah suatu studi tentang proses-proses yang terjadi dalam pendidikan.
- Listen D. Crow and Alice crow, Ph.Â
Kemudian menurut ahli yang kedua yaitu Lister D. Crow and Alice Crow  di dalam bukunya yang berjudul "Educational Psychology" menyatakan bahwa psikologi belajar adalah ilmu pengetahuan praktis yang berusaha untuk menerangkan belajar sesuai dengan prinsip-prinsip yang diterapkan secara ilmiah dan fakta-fakta sekitar tingkah laku manusia.Â
- W. S. WinkelÂ
Menurut Winkel dalam bukunya yang berjudul "Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar" menyatakan bahwa psikologi belajar adalah salah satu cabang dari psikologi praktis yang mempelajari prasarat-prasarat (fakta-fakta) untuk belajar di sekolah sebagai jenis belajar dan fase-fase dalam semua proses belajar.
- James Drever.Â
Kemudian yang terakhir menurut James Drever dalam bukunya yang bertajuk "Kamus Psikologi" menjelaskan bahwa definisi psikologi belajar merupakan cabang dari psikologi terapan (applied Psychology) yang berkaitan dengan penerapan asas-asas dan penemuan psikologi problma pendidikan ke dalam bidang pendidikan.
JENIS METODE PSIKOLOGI BELAJAR
Beberapa metode dalam psikologi belajar untuk bisa menyampaikan materi dengan baik dan mudah dipahami oleh peserta didik dalam suatu kegiatan pembelajaran. Maka terdapat beberapa metode dalam psikologi belajar, diantaranya sebagai berikut :
Psikologi Klinis
Secara sederhana, metode klinis dilakukan dengan cara meneliti suatu karakter dan respon yang diberikan oleh peserta didik dalam suatu kegiatan pembelajaran.Â
Metode klinis ini merupakan suatu metode yang digunakan dalam ilmu psikologi yag dimana bertujuan untuk menyelidiki secara teliti sejumlah individu yang dimana memiliki sebuah gangguan atau bisa dikatakan suatu kelainan dalam batas waktu yang cukup lama.
Dengan metode ini dapat membantu dalam pemecahan masalah tertentu yang kerapkali muncul dalam kegiatan pembelajaran. misalnya saja seperti:
- Dapat mengetahui berapa jumlah peserta didik yang mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran.
- Mengetahui apa saja yag menjadi penyebab pada peserta didik sehingga sulit mengikuti suatu kegiatan membelajaran.
- Metode ini bisa membantu mengetahui kondisi seorang peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. peserta didik biasanya akan menyatakan protes jika belajar yang menurut mereka susah dan mereka tidak sukai.
