Best Practice_Mengajar dengan Model PBL dan PjBL

Tanggal

23 September 2022

Situasi: 

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

• Berdasarkan pengamatan dan pengalaman saya selama mengajar di sekolah tersebut, saya melihat minat belajar siswa pada mata pelajaran geografi masih bisa dikatakan pada kategori rendah. 
• 
  
• Hal tersebut bisa dilihat dari tingkat keaktifan pada saat proses KBM dan tingkat penguasaan materi yang masih rendah. 
• 
  
• Atas dasar masalah tersebut, saya mencoba untuk menerapkan model pembelajaran yang inovatif dalam hal ini model pembelajaran PBL dengan tujuan bisa menarik minat peserta didik dalam proses KBM dan menigkatkan tingkat penguasaan materi yang lebih maksimal.
• 
  
• Situasi kedua yang saya perhatikan di sekolah tersebut adalah bentuk pemanfaatan media teknologi. 
• 
  
• Menurut saya pribadi, dunia teknologi/digital memang tidak bisa terlepas dari peradaban manusia zaman sekarang.
• 
  
• Namun dalam hal pemanfaatan, terkadang sebagian orang lebih banyak memanfaatkan media  tersebut lebih ke hal-hal yang kurang banyak memberikan manfaat dari pada hal yang positif. 
• 
  
• Hal ini pula banyak terjadi dilingkungan peserta didik tempat saya mengajar. 
• 
  
• Imbas dari zaman covid-19 yang memberikan keluasaan bagi siswa untuk bisa membawa android ke sekolah nyatanya masih diterapkan sampai sekarang meskipun era covid-19 sudah lewat.
• 
  
•  Faktanya, menurut  pengamatan saya selama ini, sebagian besar peserta didik membawa alat teknologi/android yang mereka miliki hanya untuk bermain game dan bermedia sosial. 
• 
  
• Atas dasar permasalahan tersebutlah saya mencoba untuk menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantukan media teknologi/android sebagai salah satu sarana dalam pembelajaran
• 
  
• Tujuannya sebagai bentuk pengenalan bagaimana bentuk pemanfaatan alat tersebut dalam membantu proses pembelajaran bagi peserta didik dan mengurangi bentuk penyalah gunaan ke arah yang kurang bermanfaat.

Tantangan : 

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

Tantangan yang saya hadapi dalam proses praktik ini antara lain :

Pada PPL Rencana Aksi 1

• Tingkat kehadiran peserta didik banyak yang tidak hadir karena pada saat PPL dilaksanakan, banyak peserta didik sedang mengikuti ANBK.
• Proses KBM pada saat pelaksanaan PPL terlambat dikarenakan faktor :
• 
  
• Pada pertemuan ke-1, sebagian peserta didik telat kembali ke kelas saat selesai jam istirahat sehingga proses KBM sedikit terlambat.
• 
  
• Pada pertemuan ke-2, karena faktor cuaca (Hujan) dari pagi menyebabkan banyak peserta didik tidak hadir kesekolah dan jam KBM juga terlambat.
• 
  
• Pada saat sesi diskusi kelompok, tidak semua  siswa aktif dalam mengikuti diskusi tersebut, sehingga menimbulkan kesan kelompok tersebut menjadi kelompok yang pasif. Hal tersebut dikarenakan siswa yang punya potensi untuk mengaktifkan diskusi kelompok, tidak hadir dikelas karena mengikuti ANBK.

Pada Rencana Aksi 2

• Pada pertemuan ke-3, saya terkendala saat menyiapkan media pembelajaran seperti penyiapan projektor dsb, dikarenakan saya yang baru selesai mengajar dikelas lain, sehingga proses pembelajaran sedikit terburu-buru dan sedikit terlambat.
• Pada rencana aksi ke-4, kendala yang saya temukan adalah siswa sedikit kesulitan dalam mempresentasekan hasil kerja projek penginderaan jauh, karena media Citra Google Map yang akan di interpretasikan tidak dimasukkan ke Laptop.
• Siswa masih sedikit bingung dengan model pembelajaran yang diterapkan karena siswa jarang melakukan kegiatan pembelajaran berbasis projek.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini