Asesmen Diagnosis: Pahami Murid, Pahami Literasi

KEGIATAN SETELAH MEMBACA

Esensi dari aktivitas membaca adalah bukan hanya sebatas murid bisa membaca saja tapi cakupannya lebih luas lagi membaca, menulis, mencari, menelusuri, mengolah, dan memahami informasi untuk menganalisis, menanggapi, dan menggunakan teks tertulis untuk mencapai tujuan, mengembangkan pemahaman dan potensi, serta untuk berpartisipasi di lingkungan sosial. Beberapa cara yang saya lakukan diantaranya adalah menyediakan beragam aktivitas setelah membaca seperti menyediakan beragam jenis format isian reading response activity. Saya menyediakan tiga model isian berbeda sesuai dengan capaian kompetensi literasi mereka. Pada praktiknya saya jelaskan tiap-tiap model dan tahapan pengisiannya. Setelahnya, murid-murid akan maju kedepan kelas dan memilih sendiri model isian tersebut. Apa manfaatnya untuk saya? Dengan memberikan model isian yang berbeda-beda tadi saya mengibaratkan murid-murid berangkat ke tujuan yang sama dengan mengendarai kendaraan yang berbeda-beda, Iya kecepatanya berbeda-beda juga tapi toh akan mencapai tujuan yang sama pula. 

dokpri

dokpri

Tanpa adanya bantuan alat bantu atau teknologi yang memaparkan data-data capaian kompetensi literasi murid-murid tadi mungkin sebagai Guru saya akan menemui kesulitan ditengah jalan dan bahkan mungkin akan  memperlambat murid untuk mencapai tujuan belajarnya namun alih alih mengejar tujuan pembelajaran sesegera mungkin justru membuat saya berhenti  sejenak untuk berpikir bersama sama, membaca kebutuhan murid, melakukan inovasi dan kemudian melaju kembali.

dokpri

Baca juga #ceritagurubelajar lainnya dari seluruh Guru Guru #merdekabelajar se Nusantara di https://linktr.ee/suratkabargurubelajar/