Guru memberi kesempatan peserta didik dari kelompok yang tidak presentasi untuk bertanya atau memberikan tanggapan, mengkonfirmasi hasil presentasi, memberikan bimbingan dan meluruskan terkait konsep yang kurang tepat, dan mengadakan evaluasi penilaian individu
- Penutup
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan, melakukan refleksi, memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, menyampaikan informasi tentang rencana tindak lanjut dan materi pembelajaran selanjutnya, dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Guru yang memahami sintaks model PBL, RPP berkarakter, bahan ajar berbasis e-book, pemanfaatan TIK dalam bentuk presentasi canva (media ajar) yang ditampilkan melalui LCD Proyektor, E-LKPD dalam proses pembelajaran, game wordwall, lembar observasi dan angket motivasi, serta soal evaluasi dilengkapi dengan kisi-kisi soal dan instrumen penilaian.
Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan?
- Peserta didik merasa lebih mudah memahami materi yang terdapat dalam bahan ajar kontekstual.
- Peserta didik merasa senang dengan model pembelajaran berbasis masalah.
- Peserta didik tidak merasa bosan ketika mengikuti kegiatan diskusi kelompok.
- Pembelajaran bisa berlangsung dengan memanfaatkan TIK.
- Guru bisa menerapkan pembelajaran inovatif.
Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?
Aksi yang telah dilakukan dengan menerapkan metode pembelajaran dan model pembelajaran yang terpilih menunjukkan hasil yang efektif. Keefektivan tersebut terlihat pada hasil belajar siswa yang telah dianalisis dan hasil observasi guru selama proses pembelajaran sebagai berikut:
- Tercapainya tujuan pembelajaran.
- Berdasarkan hasil penilaian pengetahuan 95% dari 32 siswa “TUNTAS”, dan 5% dari 32 siswa “TIDAK TUNTAS, serta penilaian keterampilan rata-rata nilai 82,60 dengan predikat B, ehingga bisa disimpulkan bahwa pemahaman konsep materi peserta didik meningkat.
- Berdasarkan hasil penilaian lembar observasi motivasi guru diperoleh rata-rata skor dari 32 peserta didik adalah 86 dengan predikat Sudah Berkembang (SB), sehingga bisa disimpulkan bahwa motivasi peserta didik meningkat.
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
Secara umum respon dari dosen dan guru pamong selaku pembimbing dan penilai terkait dengan strategi yang dilakukan sudah baik, pembelajaran dibawakan dengan semangat, namun ada beberapa hal yang menjadi masukan dari dosen dan guru pamong pada saat praktik antara lain:
- Sit in PPL 1 video tidak muncul pada gawai/laptop guru pamong.
- Esensi/konten diluar pembelajaran tidak perlu.
- Lebih memperhatikan penggunaan waktu yang disediakan.
Respon dari pihak peserta didik, pembelajaran yang telah dilaksanakan sangat menyenangkan, peserta didik merasa tertantang dan tertarik pada saat menggunakan media yang telah disediakan.
Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
