Learning Loss sebagai Akibat dari Covid-19

Dalam buku Pada saat Covid 19 menguasai, banyak orangtua yang masih gagap untuk mengontrol belajar dari rumah dikarenakan masih terbiasa dengan sekolah konvensional yang biasa dilakukan di ruang kelas (Fransiskus, 2020: 13-14). Hal ini menunjukan bahwa terjadinya Learning Loss pada saat Covid-19 juga dipengaruhi oleh ketidaksiapan orangtua dalam menghadapi Covid-19 pada saat PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh) dikarenakan belum sepenuhnya melek teknologi.

Selain itu, Michelle Kaffenberger, akademisi Blavatnik School of Government, University of Oxford, memprediksi anak-anak mampu kehilangan pembelajaran selama lebih berdasarkan satu tahun menyusul penutupan sekolah selama 3 bulan lantaran tertinggal pelajaran waktu sekolah pulang dibuka. 

Dilihat dari sisi sejarah, Permasalahan Learning loss ini sebenarnya telah terbukti terdapat berdasarkan pengalaman yang terjadi pada masa lalu. Berdasarkan penelitian berbasis dalam pandemi polio tahun 1916 sudah ditemukan bahwa penutupan sekolah bisa mempunyai imbas negatif jangka panjang dalam output pendidikan anak-anak, misalnya berkurangnya pencapaian sekolah & keterampilan kognitif atas mereka, selama seumur hidupnya (Donnelly & Patrinos, 2021; Engzell et al., 2021; Khan & Ahmed, 2021).

Ilmu sosial merupakan ilmu yang mempelajari segala aspek kehidupan manusia terutama terkait tentang permasalahan sosial. learning loss bisa dikatakan permasalahan sosial karena permasalahan sosial yang mengarah pada pendidikan namun dampaknya bisa meluas hingga anak cucu kita terkait dengan efektifitas pembelajaran jarak jauh. 

Ilmu sosial pada hakikatnya merupakan gabungan atau kumpulan dari ilmu tentang tingkah laku manusia. Misalnya tingkah laku manusia dalam aspek ruang (space), aspek kelangkaan (scarcity), aspek waktu budaya (time), aspek kekuatan (power), aspek kejiwaan (psycho), aspek budaya (culture), aspek kemasyararakatan (society), akan menghasilkan disiplin-disiplin geografi, ekonomi, sejarah, politik, psikologi, antropologi, sosiologi,dan lain sebagainya.

Jika kita menelaah sedikit tentang kesinambungan permasalahan learning loss dari sosiologi dalam teori struktural fungsional menurut Talcott Parson menjelaskan bahwa suatu sistem (struktur) saling mempengaruhi satu sama lain. 

Jika salah satu bagian dari struktur tersebut tidak dapat berperan dengan baik akibatnya akan mempengaruhi bagian lainnya. Contohnya dalam lingkup RT, dalam RT terdapat ketua,sekretaris, bendahara. Jika bendahara tidak menjalankan perannya dengan baik dalam hal keuangan maka akan mempengaruhi jalannya kegiatan di RT tersebut. Sama halnya dengan learning loss saat Covid-19 sangat mempengaruhi jalannya kegiatan belajar mengajar di sekolah karena harus  berpindah untuk belajar di rumah (work from home).  

Permasalahan tersebut dapat disimpulkan bahwa learning loss sangat mempengaruhi jalannya pendidikan di Indonesia akibat dari ketertinggalan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran karena masih banyak masyarakat yang masih terkendala untuk mempersiapkan diri menghadapi Covid-19 dalam menggunakan teknologi.

DAFTAR PUSTAKA

Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning loss dalam pembelajaran daring di masa pandemi corona. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran (Vol. 1, No. 1, pp. 484-501).

Covid19.go.id. https://covid19.go.id/id/peta-sebaran diakses pada tanggal 30 Oktober 2022