MY Â Â Â Â Â = selisih nilai rata-rata pretest dan posttest kelas kontrol
NX Â Â Â Â = banyaknya peseta didik kelas eksperimenÂ
NY Â Â Â Â Â Â = banyaknya peseta didik kelas kontrol
X Â Â Â Â Â = deviasi nilai pretest dan posttest kelas eksperimen
Y Â Â Â Â Â = deviasi nilai pretest dan posttest kelas kontrol
Ingat bahwa: 2 dapat diperoleh dari 2 ( )2 /Ndan
2 dapat diperoleh dari 2 ( )2/
Setelah didapatkan t hitung, kemudian t hitung dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5%. Jika > maka 0 ditolak atau 1 diterima
Hipotesis yang diuji adalah:
Selisih rata-rata kemampuan berpikir kritis IPA kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran kotak misteri lebih dari selisih rata-rata kemampuan berpikir kritis IPA kelas kontrol yang tidak menggunakan media pembelajaran kotak misteri.
Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan media pembelajaran kotak misteri terhadap kemampuan berpikir kritis IPA peserta didik kelas V SDN 36 Cakranegara menggunakan perhitungan Effect Size. Rumus Effect Size menurut Warner (Wijayanti & Taat, 2016) yaitu:
