Prosedural
- Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran lingkungan
 (Materi pembelajaran dilaksanakan saat best practice)
- Prosedur upaya mengatasi pencemaran lingkungan
Metakognitif
(Materi pembelajaran dilaksanakan saat best practice)
Penerapan upaya mengatasi pencemaran lingkungan
C. Metode/Cara Melaksanakan Kegiatan
Metode pelaksanaan kegiatan best practice ini adalah dengan menerapkan pembelajaran dengan model Problem Based Learning dengan Metode Market Place Activity. Berikut ini adalah langkah-langkah pelaksanaan best practice yang telah dilaksanakan oleh  penulis.
1) Menyusun target Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Penyusun target Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran dilakukan untuk diterapkan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil telaah pedoman kurikulum, adapun capaian pembelajarannya adalah :
Pada fase ini peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, serta mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.
Adapun tujuan pembelajarannya adalah sebagai berikut:
- Siswa dapat mengidentifikasi fakta-fakta dari peristiwa perubahan lingkungan setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat membedakan berbagai jenis pencemaran lingkungan setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pencemaran lingkungan setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat menganalisis  penyebab pencemaran lingkungan setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat menganalisis dampak pencemaran lingkungan setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat menciptakan solusi atau upaya mengatasi pencemaran setelah melalui proses diskusi dengan benar
- Siswa dapat menyajikan hasil diskusi tentang pencemaran lingkungan dengan lisan maupun tulisan.
