Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.4 - BUDAYA POSITIF

*   Restitusi -- segitiga restitusi.

Selain itu saya juga mengikuti forum komunikasi secara asinkronus melalui LMS di Platform Merdeka Mengajar. Dalam forum ini, saya bersama rekan-rekan calon guru penggerak yang lain menjawab beberapa pertanyaan pemantik, yang kemudian menjadi ajang diskusi di antara kami.

Pada tanggal 6 Agustus kami berdiskusi secara daring melalui google meet. Dalam forum ini kami menelaah empat kisah tentang bagaimana seorang guru menghadapi dan menyelesaikan suatu masalah yang timbul karena ada murid yang melakukan pelanggaran maupun menganggu ketertiban di sekolah. Kami mencoba menganalisa tindakan-tindakan dalam kisah tersebut apakah sudah sesuai dengan teori-teori tentang motivasi, hukuman, penghargaan dan restitusi. Kemudian pada tanggal 7 Agustus hasil diskusi tersebut dipresentasikan dalam forum ruang kolaborasi secara daring melalui google meet.

 

FEELINGS (Perasaan)

Setelah mempelajari modul 1.4 tentang Budaya Positif ini, saya merasa masih banyak tindakan-tindakan saya yang kurang tepat ketika merespon kejadian yang terkait dengan sikap murid yang melenceng dari etika, maupun ketika murid melakukan pelanggaran tata tertib di sekolah.  Saya juga merasa belum dapat menerapkan budaya positif secara menyeluruh di dalam kegiatan pembelajaran yang saya laksanakan.

 

FINDINGS (Pembelajaran)

Pembelajaran yang saya peroleh setelah mempelajari modul 1.4 ini adalah bahwa setiap tindakan manusia, baik itu tindakan yang positif mupun tindakan yang melanggar norma masyarakat pasti didasari oleh keinginan manusia terseut dalam rangka memenuhi kebutuhan dasarnya. Adapun kebutuhan dasar manusia adalah (1) kebutuhan bertahan hidup, (2) kebutuhan akan kasih sayang dan rasa diterima (3) kebutuhan pengakuan atas kemampuan, (4) kebutuhan akan kebebasan atau pilihan, (5) kebutuhan untuk merasa senang.

Setelah memahami hal tersebut, seorang guru sebaiknya mencari tahu motivasi apa yang mendasari murid ketika dia melakukan sesuatu.  Apabila murid melakukan kesalahan atau melanggar tata tertib, jangan langsung dimarahi atau diberi hukuman, akan tetapi kita perlu menggali lebih dalam untuk menemukan motivasi yang mendasari perilakunya.  Dengan demikian, akan dapat diambil tindakan yang tepat untuk mengatasi dan menyelesaikan permasalahan.

Lingkungan yang positif akan terbentuk ketika peraturan ditegakkan dan penerapan disiplin dalam lingkungan tersebut dilakukan secara konsisten.  Selain itu juga didukung dengan penerapan nilai-nilai kebajikan yang bersifat universal.  Demikian juga di lingkungan sekolah.  Seringkali untuk menegakkan disiplin, seorang guru memberikan hukuman kepada murid.  Setelah mempelajari modul ini, saya dapat membedakan antara hukuman dan konsekuensi.  Hukuman biasanya bersifat menyakitkan terhadap murid. Hukuman sebenarnya dapat ditiadakan, karena yang menentukan hukuman adalah orang lain, apabila disekolah adalah guru. Tetapi kalau konsekuensi adalah sesuatu yang pasti terjadi ketika seorang murid melakukan suatu pelanggaran.  Misalnya ketika murid terlambat mengikuti ujian, konsekuensinya adalah dia akan mengerjakan ujian dengan waktu yang lebih pendek, dan berakibat dia akan mengerjakan dengan tergesa-gesa sehingga akan memperoleh hasil yang kurang baik.