Menyusun Best Prctice dan Rencana Tindak Lanjut (PPG 2022)

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah

• Mensosialisasikan kepada peserta didik untuk menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan menjelaskan dampak positive dan model pembelajaran yang akan digunakan
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan Model Pembelajaran Problem Based (PBL)
• Menyusun bahan ajar yang bermuatan materi HOTS.
• Menggunakan media interaktif yang dapat menarik siswa untuk memiliki pemahaman terhadap materi. Media tersebut berupa tayangan PPT, video pembelajaran. (TPACK)
• Untuk membiasakan siswa berbicara bahasa Inggris selama proses belajar,maka gurumeminta siswa unutk membawakamus/mencari arti kata-kata sulit yang tidak mengerti.
• Mengkorelasikan materi dengan kejadian riil di kehidupan sehari-hari.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

• Dampak aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut:
• Peserta didik merasa senang dengan cara belajar diskusi kelompok karena mereka dapat bekerjasama dengan teman lainnya dalam memecahkan suatu permasalahan dan mereka jadi mampu bersosialisasi dengan baik.
• Penggunaan media pembelajaran yang berbasis TPACK dalam bentuk video yang ditampilkan dalam slide powerpoint memudahkan peserta didik dalam mempelajari dan memahami materi, lebih bersemangat dan tidak cepat bosan. Sehingga keaktifan dan kemampuan berpikir analisis peserta didik dapat ditingkatkan.
• Peserta didik terbawa aktif dengan kegiatan pembelajaran dengan Model Pembelajaran Problem Based (PBL) / Project Based Learning (PJBL) dan mampu menghasilkan pemecahan masalah dengan lebih baik dengan metode diskusikelompok, dibandingkan dengan melakukannya secara mandiri. Karena ada banyak masukan dan saran dari teman di dalam kelompok
• Keberhasilan dari kegiatan yang dilakukan adalah peserta didik menjadi lebih aktif, bersemangat, memperoleh hasil pemecahan masalah yang baik karena dilakukan bersama teman lain dalam kelompoknya sehingga mampu mempresentasikan hasil dari pemecahan masalahnya dengan kritis dan penuh tanggungjawab.

• Faktor keberhasilan dari kegiatan ini adalah ditentukan dari penguasaan guru terhadap model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan langkah langkah pelaksanaan dalam rancangan RPP yang telah dibuat.

• Faktor yang menjadi ukuran ketidakberhasilan dari metode yang digunakan adalah, adanya peserta didik yang masih belum aktif saat diskusi kelompok, karena masih belum terbiasa bersosialisasi dengan teman di dalam kelompoknya.

Pembelajaran yang saya dapat dari keseluruhan proses yang telah dilakukan adalah: 

• Suasana belajar mengajar di kelas menjadi lebih menyenangkan karena semua siswa terlibat aktif di dalam kegiatan pembelajaran. Setiap siswa juga menjadi meningkat kemampuannya  dalam berpikir kritis dan bersosialisasi dengan temannya
• Menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih dan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan indikator materi pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik
• Mendapat feedback positive dari siswa dan guru dengan adanya penerapan model PBL dalam pembelajaran
• Terjalin kerjasama dengan pihak sekolah dan teman sejawat.

RENCANA TINDAK LANJUT PPL 1 & 2

Nama                        : Anik Sri Mujiati

Bidang Study         : Bahasa Inggris

Lokasi                      : SMKN Kota Serang

Berdasarkan hasil evaluasi PPL 1 dan PPL 2 dengan menggunakan metode JBL dan PBL perlu dilakukan Rencana Tindak Lanjut (RTL) :

• Melanjutkan pelaksanaan strategi pembelajaran yang berhubungan dengan topik pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi dan peserta didik.
• Menerapkan ilmu dan pengetahuan yang sudah saya dapatkan yaitu tentang materi profesional maupun pedagogic, pembelajaran berbasis HOTS, pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) berbasis proyek (PBJL) dan masalah (PBL)
• Akan memeriksa kembali dokumen-dokumen perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Kemudian memperbaiki beberapa kekurangan dan kesalahan pada perangkat pembelajaran, terutama pada pembuatan LKPD, Media, Asesmen yang sudah dilakukan dan dipresentasikan bersama dosen, guru pamong dan teman teman PPG.
• Mengadaptasi model-model pembelajaran inovatif sesuai karakteristik materi dan peserta didik untukimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran.
• Melakukan diseminasi atau berbagi praktik baik pembelajaran dari hasil mengikuti kegiatan PPG kepada rekan sejawat yang membutuhkan.
• Mengikuti kegiatan  workshop, seminar, webinar, pengembangan keprofesionalan berkelanjutan, dan kegiatan pengembangan yang relevan.