Teori Lev Vygotsky dan Piaget Tentang Perkembangan Soal dan Kognitif

Lev Vygotsky dan Jean Piaget adalah dua tokoh psikologi perkembangan yang memberikan kontribusi besar terhadap pemahaman perkembangan kognitif pada anak. Meski keduanya sama-sama fokus pada bagaimana anak belajar dan berkembang, pendekatan mereka berbeda. Berikut adalah perbandingan teori mereka:

Teori Lev Vygotsky (Sosiokultural)

1. Dasar Teori:

Menekankan peran lingkungan sosial dan budaya dalam perkembangan kognitif anak.

Anak belajar melalui interaksi dengan orang lain, terutama orang dewasa atau teman sebaya yang lebih berpengetahuan.

2. Zona Perkembangan Proksimal (ZPD):

Konsep utama dalam teori Vygotsky.

ZPD adalah jarak antara apa yang dapat dilakukan anak secara mandiri dan apa yang dapat dicapai dengan bimbingan atau dukungan.

Contoh: Anak yang belum bisa menyelesaikan soal matematika sendiri, tetapi bisa jika dibantu guru.

3. Scaffolding:

Dukungan atau bantuan sementara yang diberikan oleh orang dewasa atau teman sebaya untuk membantu anak menyelesaikan tugas.

Scaffolding akan berkurang seiring anak se

makin mandiri.

4. Bahasa dan Pemikiran:

Bahasa memainkan peran penting dalam perkembangan kognitif.

Pemikiran anak berkembang melalui dialog internal dan eksternal.

5. Pentingnya Interaksi Sosial:

Anak belajar lebih baik melalui kolaborasi dan diskusi dengan orang lain.

~Teori Jean Piaget (Konstruktivisme)

1. Dasar Teori:

~Menekankan bahwa anak membangun pengetahuannya sendiri melalui pengalaman langsung.

~Proses perkembangan kognitif bersifat universal dan mengikuti tahap-tahap tertentu.

2. Tahapan Perkembangan Kognitif: Piaget mengidentifikasi empat tahap perkembangan kognitif:

~Sensorimotor (0-2 tahun): Anak belajar melalui pengalaman indrawi dan gerakan fisik.

~Praoperasional (2-7 tahun): Anak mulai berpikir simbolis, tetapi masih sulit memahami perspektif orang lain.

~Operasional Konkret (7-11 tahun): Anak mampu berpikir logis, tetapi hanya untuk hal-hal konkret.

~Operasional Formal (11 tahun ke atas): Anak mampu berpikir abstrak dan menyelesaikan masalah kompleks.

3. Asimilasi dan Akomodasi:

Asimilasi: Anak menggunakan pengetahuan yang sudah ada untuk memahami pengalaman baru.

Akomodasi: Anak mengubah struktur kognitifnya untuk menyesuaikan dengan informasi baru.

4. Belajar Secara Aktif:

Anak adalah "penemu kecil" yang belajar melalui eksplorasi dan manipulasi lingkungan.

Kesimpulan:

Vygotsky lebih menekankan peran lingkungan sosial dalam belajar, sedangkan Piaget menekankan perkembangan kognitif sebagai proses yang terstruktur berdasarkan usia.

Keduanya memberikan wawasan penting dalam pendidikan, dan pendekatan mereka sering digunakan secara bersamaan untuk mendukung pembelajaran yang efektif.