Untuk mendukung anak-anak sebagai agen perubahan dalam pelestarian lingkungan, penting untuk meningkatkan integrasi pendidikan lingkungan dalam kurikulum sekolah dasar, memperbanyak kegiatan praktis yang melibatkan anak-anak, serta memanfaatkan teknologi digital untuk mendidik mereka secara interaktif. Pemerintah dan masyarakat perlu bekerja sama untuk menciptakan lingkungan yang mendukung keberlanjutan dan memberdayakan anak-anak sebagai agen perubahan yang positif bagi masa depan bumi.
Â
DAFTAR RUJUKAN
Ahada, N., & Zuhri, A. F. (2020). Menjaga Kelestarian Hutan Dan Sikap Cinta Lingkungan Bagi Peserta Didik Mi/Sd Di Indonesia. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 35-46.
Emiliawati, I., Astuti, I. T., Fatimah, S., & Sumadi, C. D. (2022). Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis melalui Perilaku Peduli Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar: Analisis Review. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(3), 177-188.
Hamidah, dkk. (2024). Analisis Penerapan Program Sekolah Sehat dalam Meningkatkan Kesadaran Siswa Tentang Pentingnya Menjaga Lingkungan di SDN Kebon Jeruk 08. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 2232-2247.
Hartati, S. (2022). Peran pendidikan berbasis alam dalam mengembangkan kecerdasan alami anak. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 6(2), 161-172.
Husamah, H., & Rahardjanto, A. (2024). Simulakra Lingkungan Mengurai Problematika Menguatkan Literasi. Jurnal Pendidikan Profesi Guru.
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2021). Climate change 2021: The physical science basis. Cambridge University Press.
Jayawardana, H. B. A. (2023). Pengantar Ilmu Lingkungan. Ilmu Lingkungan, 1.
Khoirunnisa, D. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Literasi Lingkungan Siswa SMPN 2 Kandangan Pada Materi Pencemaran Tanah (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
