Teknis analisis data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi tunggal, teknis ini digunakan karena untuk menguji pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Teknik analisis dalam penelitian ini akan menggunakan program SPSS for windows dengan versi 17,0 analisis data yang digunakan adalah analisis statistik yang terdiri atas: Deskripsi data, Uji persyaratan analisis, Regresi linear dan Uji F
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Data hasil disiplin belajar siswa didapatkan dari jawaban angket yang telah diberikan, adapun angket yang diberikan kepada responden telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil uji coba validitas di atas, dapat diketahui bahwa semua rhitung > rtabel sehingga tidak terdapat soal yang dinyatakan gugur dan  semua soal tersebut dapat digunakan untuk mengambil data penelitian.  Setelah dilakukan uji validitas, kemudian dilakukan uji reliabilitas instrument. Berdasarkan hasil uji coba reliabilitas, menunjukkan nilai reliabilitasnya sebesar 0.894 dimana nilai (0,894 > 0,6) sehingga dinyatakan reliabel. Setelah diuji validitas dan reliabilitasnya.
- Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui kenormalan distribusi sebaran skor variabel. Uji normalitas ini menggunakan teknik Uji Kolmogorov Smirnov dan pengujiannya menggunakan SPSS 17.0 for Windows dengan kaidah jika nilai signifikansi lebih besar dari 0.05 maka distribusi sebaran skor variabel adalah normal, dan jika nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,05 maka distribusi variabelnya tidak normal. Â Kriteria pengambilan keputusan yaitu, jika signifikansi > 0,05 maka data berdistribusi normal, dan jika signifikansi < 0,05, maka data tidak berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan uji normalitas yang telah dilakukan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai signifikansinya > 0,05 (0,830 > 0,05), sehingga data dinyatakan berdistribusi normal.
- Analisis Korelasi Tunggal
Analisis korelasi tunggal atau parsial digunakan untuk menunjukan hubungan secara parsial atau masing-masing variabel bebas dengan variabel terikat. Untuk mempermudah Â
perhitungan maka peneliti menggunakan bantuan program SPSS 7.0 for Windows. Setelah itu dilakukan pengujian hipotesis dengan membandingkan nilai rhitung dengan rtabel pada taraf signifikansi 0.05 atau 5%. Menggunakan taraf signifikansi 5% artinya peneliti memiliki kepercayaan terhadap data sebesar 95% dan meyakini tingkat kesalahannya hanya sebesar 5%.
Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan bantuan program SPSS 17.0 for Windows, diketahui analisis korelasi tunggal dari hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika siswa diketahui; nilai koofisien korelasi pearson antara variabel disiplin belajar (X) dengan hasil belajar matematika (Y) adalah 0,953 dan nilai signifikansinya sebesar 0,00. Nilai rtabel dengan n 23 adalah 0,413 dan taraf signifikansi yang dipakai (α) 0,05. Karena nilai rhitung > rtabel (0,953 > 0,413) dan nilai signifikansinya < 0,05, (0,000 < 0,05), maka ini berarti ada hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika siswa.
- Pengujian Hipotesis
Uji hipotesis variabel disiplin belajar siswa terhadap hasil belajar matematika yang diperoleh menunjukan koofisien korelasi pearson antara variabel disiplin belajar (X) dengan hasil belajar matematika (Y) adalah 0,953 dan nilai signifikansinya sebesar 0,00. Nilai rtabel dengan n 23 adalah 0,413 dan taraf signifikansi yang dipakai (α) 0,05. Karena nilai rhitung > rtabel (0,953 > 0,413) dan nilai signifikansinya < 0,05, (0,000 < 0,05). Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hal ini berarti terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Uji hipotesis variabel disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika yang diperoleh, menunjukan nilai koofisien Fhitung sebesar 99,83 dan Ftabel sebesar 3,47 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000. Maka Fhitung > Ftabel (99,83 > 3,47) dan nilai signifikansinya < 0,05, (0,000 < 0,05). Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hal ini berarti terdapat hubungan yang si
gnifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa.
Pembahasan
